من أين نبدأ في تشكيل مهارة الإدراك الواعي للمعلومات عند الأطفال

2024 مؤلف: Seth Attwood | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-16 15:57

المقال مكرس لتكوين المهارات الأولى للإدراك الواعي للمعلومات لدى طفل يبلغ من العمر 2-3 سنوات. هذا الموضوع هو الأقرب إليّ ، حيث إن عمر حفيدتي عامين فقط ، لذا فأنا أدرس هذه المسألة ليس فقط من الناحية النظرية ، ولكن أيضًا من الناحية العملية.

وعي الطفل منفتح على أي معلومات تأتي من الخارج. على عكس الشخص البالغ ، حتى سن معينة ، لا يستطيع الطفل إجراء تقييم نقدي لكل ما يراه ، فهو ببساطة يمتص كل شيء مثل الإسفنج. بالطبع ، يوجد في العالم الحديث العديد من البالغين الذين يرون المعلومات بهذه الطريقة ، ولكن هذه إلى حد كبير مسألة اختيارهم الشخصي. ولكن مع الأطفال ، من المهم تصفية تدفق المعلومات المحيطة بالأطفال ، وتقع هذه المهمة في المقام الأول على عاتق الوالدين. كما تظهر الممارسة ، في الظروف الحديثة ، من الصعب جدًا حماية الطفل من التأثير الضار لبيئة الوسائط الحديثة.

على سبيل المثال ، يمكنك إزالة التلفزيون من المنزل (أو على الأقل التخلي عن التلفزيون) - وهذه بالتأكيد هي الخطوة الصحيحة. لكن من غير المحتمل أن تكون قادرًا على حماية طفلك من التواصل مع المشاهدين - ففي النهاية ، عندما يكبر الطفل ، سيتواصل مع أقرانه وغيرهم من البالغين ، وكثير منهم سيكونون "حاملين" للمعلومات المدمرة أو أنماط السلوك الخاطئة. لذلك ، من المهم جدًا أن يبدأ الطفل في تكوين مهارة الإدراك الواعي للمعلومات في أقرب وقت ممكن ، بحيث يتعلم عندما يكبر فهم وتقييم كل ما يأتي في مجال رؤيته.

مصادر المعلومات

بادئ ذي بدء ، يجب الانتباه إلى المصادر الرئيسية للمعلومات لطفلك. هناك شيء من هذا القبيل - بصمة.

"البصمة هي شكل خاص من أشكال حفظ (طبع) الصور والمبادئ السلوكية خلال فترات الأزمات في حياة الحيوانات والبشر ، والتي تتميز بما يحدث على الفور ، ولا يمكن تغييرها وله عواقب لا رجعة فيها لمزيد من الإدراك للعالم" (مصدر:

على سبيل المثال ، تدرك الأوتار حديثة الفقس أول جسم متحرك يصادفهم كأم. إنه نفس الشيء مع الطفل - فإن المصدر الرئيسي للمعلومات التي يبدأ منها تعلمه سوف ينظر إليه على أنه الأكثر إخلاصًا وصحة.

أخبرتني إحدى الأمهات بحماس عن البرامج التعليمية الرائعة التي يتم إجراؤها الآن للأطفال: لقد قمت بتنزيلها على الجهاز اللوحي ، وسلمتها إلى الطفل - ولمدة ساعتين يمكنك ممارسة عملك بهدوء وعدم التفكير في أي شيء. أمي حرة ، والطفل مشغول ، وفي الوقت نفسه يبدو أنه مشغول بشيء مفيد ، يتطور - الجميع سعداء. نعم ، ربما يكون - برنامج تعليمي ممتاز يعلم الطفل مهارات مفيدة: العد ، والقراءة ، والتعرف على الأصوات والأشياء … ولكن بالإضافة إلى ذلك ، فإن حقيقة أن الأداة الذكية تعلمه هي مطبوعة في عقل الطفل. والكمبيوتر اللوحي مع هذا النهج هو الذي يصبح مصدر المعلومات الأكثر إخلاصًا وصحة وموثوقية.

سيكون الأمر غير محسوس بالنسبة للوالدين الآن ، لكن في غضون خمس أو عشر سنوات سيبدأون في التساؤل - من أين حصل عليه؟ وهذا ساعد في اتخاذ القرار - أي مصدر تثق به. يوجد اليوم برنامج تعليمي في الجهاز اللوحي. وماذا سيكون غدًا عندما يتعلم الطفل استخدام الإنترنت (يتعلم الأطفال هذا بسرعة كبيرة)؟ لهذا السبب أعتقد أن الوالدين يجب أن يكونا المصدر الأول والأساسي للمعلومات للطفل.ليس جهازًا لوحيًا ببرنامج تدريبي ، حتى أروع النتائج ويعطي نتائج مدهشة ، ولكن أم لديها عصي عد ؛ لا الأرانب والدببة قراءة حكايات ، ولكن أبي مع كتاب. وبالتالي ، لن يكون الطفل محميًا تمامًا ، ولكن محميًا بشكل كبير من المعلومات من مصادر أخرى لا يمكنك التحكم فيها دائمًا - سيكون لدى طفلك ثقة أقل بكثير في هذه المعلومات. وكلما تعرف على مصادر المعلومات الأخرى لاحقًا ، كان ذلك أفضل. لذلك ، أعتبر أنه من المهم أن يقضي الأطفال السنوات الأولى من حياتهم مع والديهم (إذا سمح الوضع بذلك ، فلا داعي للتسرع في إرسال الطفل إلى روضة الأطفال) أو الأجداد ، ولكن ليس مع جهاز تلفزيون أو جهاز لوحي - بعد كل شيء ، في هذا الوقت ، يمتص الطفل معلومات عن العالم من حولنا من كل مكان ، ويتم تشكيل السلطات الأولى له. والمصدر المهيمن للمعلومات يصبح هو السلطة.

جودة المعلومات (على سبيل المثال الرسوم المتحركة)

يحب الأطفال الرسوم المتحركة. ولكن ، كما لوحظ أكثر من مرة في مواد مشروع Teach to Good ، ليس كل ما يحبه الطفل مفيدًا له. في بعض الأحيان ، يمكن أن تؤدي أكثر الأشياء التي تبدو غير ضارة إلى ضرر كبير وغير قابل للإصلاح في بعض الأحيان على وعي الأطفال. تمت كتابة كيلومترات من النصوص حول التأثير المدمر للرسوم المتحركة ذات الألوان الزاهية للغاية والتغييرات المتكررة في الصورة. هذه معلومات مهمة ومفيدة أوصي جميع الآباء المسؤولين بقراءتها ، لكننا لن نناقشها بالتفصيل هنا. دعنا نتناول النقاط المهمة الأخرى.

لذا ، ما الذي تبحث عنه عند اختيار الرسوم المتحركة الأولى للصغار؟

- وتيرة تغيير الصورة.إذا تغيرت الصورة في الكارتون كل ثانية إلى ثانيتين ، فلا يجب أن تظهرها للطفل ، لأنه خلال هذه الفترة لا يستطيع الطفل (وبالمناسبة البالغ أيضًا) إدراك المعلومات بوعي ، ولكن ستتم كتابة الرسالة التي تركز على العقل الباطن هناك بشكل مثالي. وما هي هذه الرسالة - معروف فقط لمبدع الرسوم المتحركة. فقط لا تكن كسولًا وشاهد جزءًا من الرسوم المتحركة مع ساعة توقيت في يديك. للمقارنة: متوسط تكرار تغيير الصورة في الرسوم المتحركة الحديثة "ماشا والدب" 1.5 ثانية ، وفي الكرتون السوفيتي "موسيقيو مدينة بريمن" - 6 ثوان.

- حل اللون.الألوان الزاهية والتباين العالي ليست جيدة. هناك الكثير من التأثيرات الضارة على النفس ، ويمكن للجميع البحث عن المقالات ذات الصلة على الإنترنت.

- اصوات.الأصوات القاسية وغير المتوقعة هي شيء لا ينبغي أن يكون في الرسوم الكاريكاتورية الموجهة للأطفال الصغار. يجب أن تكون الموسيقى التصويرية هادئة وهادئة. كلام الشخصيات جميل ومفهوم.

- التعرف على الشخصية.هذا مهم جدا لطفل صغير. يجب أن يبدو الأرنب مثل الأرنب ، يجب أن يبدو القنفذ مثل القنفذ ، يجب أن يبدو الذئب مثل الذئب. يجب أن تكون صور الشخصيات بحيث يمكن للطفل أن يربطها بسهولة بتلك التي سبق رؤيتها. على سبيل المثال ، في شخصيات سلسلة الرسوم المتحركة "Smeshariki" ، من غير المحتمل أن يتمكن طفل يبلغ من العمر 2-3 سنوات من التعرف على صوره الأولية ، على سبيل المثال ، حمل أو أرنب. أو سيشكل أفكارًا مشوهة إلى حد ما حول شكل هذه الحيوانات. وخير مثال على ذلك الرسوم الكاريكاتورية المستوحاة من الرسوم والحكايات الخيالية لسوتيف. بالمناسبة ، هم مثال ممتاز لنظام الألوان الصحيح.

- قطعة.لا يرى الطفل الذي يبلغ من العمر 2-3 سنوات في رسم كاريكاتوري سوى أبسط الإجراءات: أرنب يجري ، طائر يطير ، سيارة تقود ، إلخ. اللحظات الأكثر صعوبة - السلوك السيئ / الجيد ، العلاقة بين الشخصيات ، الدوافع والعواقب المترتبة على أفعالهم - الطفل في هذا العمر لم يدركه بعد. ومع ذلك ، من الصعب جدًا اللحاق باللحظة التي يبدأ فيها الطفل في فهم الرسالة التعليمية للرسوم المتحركة ، لذلك من الأفضل منذ البداية أن تُظهر للطفل فقط تلك الأعمال التي تعلم جيدًا. لا ينطبق كل ما سبق على الرسوم المتحركة فحسب ، بل ينطبق أيضًا على مصادر المعلومات الأخرى: الكتب ومقاطع الفيديو والبرامج التدريبية وما إلى ذلك.

ملامح تصور المعلومات

من المهم جدًا الانتباه إلى كيفية إدراك الطفل للمعلومات. إنه لأمر سيء أن يلتصق الطفل بالشاشة: فهو ينظر شاردًا ولا يتفاعل مع المحفزات الخارجية. هذه إشارة للوالدين - هناك تأثير مباشر على العقل الباطن للطفل ، مقصودًا أو غير مقصود. غير مقصود عندما يتم عرض أي رسم كاريكاتوري ، حتى لو كان جيدًا جدًا وصحيحًا ، لطفل يبلغ من العمر ، على سبيل المثال ، ستة أشهر - لم يتعرف بعد على الصور ، فهو ببساطة مفتون بالصور المتحركة. وما سيؤدي إليه هذا في المستقبل من المستحيل التنبؤ به. من ناحية أخرى ، لا يشاهد الطفل الرسوم المتحركة على الإطلاق ، وينشغل بأشياء أخرى ، ولكن عندما يحاول إيقاف تشغيله ، فإنه يعبر عن عدم رضاه. يشير هذا إلى أن الطفل قد اعتاد بالفعل على التدفق المستمر للمعلومات الخلفية. إذا لم تتوقف عن هذه العادة في البداية ، فسيتم استبدال الرسوم الكاريكاتورية في المستقبل بالأخبار والبرامج الحوارية والمسلسلات ، ممزوجة بسخاء بالإعلانات ، وسيصبح الشخص فريسة سهلة للمتلاعبين الذين يتصرفون من خلال هذه القنوات.

من الجيد أن يشاهد الطفل الرسوم المتحركة باهتمام ، ولكن دون تعصب ، يعلق بصوت عالٍ على ما يحدث: من يفعل ماذا

من المهم جدًا هنا أن يعلق الطفل على الكارتون ليس مع نفسه ، وليس مع الشاشة ، ولكن مع الوالدين ، الذين يستمعون ويجيبون: سواء وافقوا أم لا ، صحح الطفل إذا كان مخطئًا. تعد مشاركة شخص بالغ مفيدة ليس فقط لفهم الطفل الصحيح لما يحدث ، ولكن أيضًا حتى لا يصبح المصدر الذي يعرض الرسوم المتحركة - شاشة كمبيوتر أو جهاز لوحي - بالنسبة له مصدرًا موثوقًا للمعلومات أكثر من والديه. لقد كتبت بالفعل عن هذا أعلاه: الطفل الصغير لا يقيم المصادر بشكل نقدي ، والأهم بالنسبة له هو الذي يراه ويسمع في أغلب الأحيان. عندما يشاهد الطفل رسماً كاريكاتورياً مع والديه ، عندما يقوم الوالدان بدور نشط في مناقشته ، لم يعد الطفل ينظر إلى الكمبيوتر اللوحي أو الكمبيوتر كمصدر مستقل للمعلومات ، ولكن فقط كمرفق بالمصدر الرئيسي - إلى الوالدين.

الاستنتاجات

يجب تشكيل المهارات الأولية للإدراك الواعي للمعلومات في سن مبكرة جدًا ، بمجرد أن يتعلم الطفل إدراك الصور في الصور وعلى الشاشة وربطها بأشياء وأفعال حقيقية. في سن 2-3 سنوات يكون:

• تكوين فكرة الطفل عن الوالدين كمصدر رئيسي للمعلومات ؛
• حماية الطفل من المحتوى الهدام حتى يتمكن من تقييمه بمفرده ؛
• تكوين عادة الاستهلاك المدروس للمعلومات - ليس في الخلفية ودون الالتصاق بالتلفزيون.