أسرار نجاح ليو تولستوي. كاتب عن التربية والعلم والموت

2024 مؤلف: Seth Attwood | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-16 15:57

في المجتمع الأدبي ، تعد النكات حول طول أعمال ليو نيكولايفيتش تولستوي من بين أكثر النكات شعبية. ومع ذلك ، لم يؤلف الكاتب جملًا طويلة بنجاح فحسب ، بل عرف أيضًا كيفية التعبير عن الأفكار بوضوح في شكل قصير. تستشهد النظرية والتطبيق بأفضل مذكرات تولستوي حول الفن والتعليم والموت.

حول العملية الإبداعية

1888 ، 5 ديسمبر.ينام جنائيا.

1903 ، 13 مارس.مرة أخرى كل ذلك ، ولكن ليس ذلك.

1884 ، 3 سبتمبر.ذهبت لقطف الفطر. مشتاق. شيل.

1884 ، 28 مايو.كل ما أفعله سيء ، وأنا أعاني بشدة من هذا الشر. كأنني لست الوحيد الذي ليس مجنونًا ؛ أنا أعيش في منزل مجنون يديره المجانين.

1889 ، 1 فبراير.استيقظت في الثامنة. عملت كثيرًا ، وكتبتها ، وأذهب لتناول الإفطار. الآن ، بعد الإفطار ، ألم معدتي. كنت مريضًا جدًا ، لكن لم أكن أعيش أسوأ من الأيام الصحية.

1884 ، 12 مايو. مبكرا. حاول ألا يدخن. تحرك للأمام. لكن من الجيد أن ترى القمامة الخاصة بك.

1884 ، 8 سبتمبر. يبدو أنه عمل قليلاً.

1884 ، 9 مارس. الجميع يعمل ما عدا أنا.

حول التعليم الذاتي

1852 ، 3 يونيو. منذ متى وأنا أحاول تثقيف نفسي! ولكن ما مدى التحسن؟ حان وقت اليأس. لكني ما زلت آمل وأتطلع إلى الفرصة ، وأحيانًا العناية الإلهية. آمل أن يثير شيء ما المزيد من الطاقة بداخلي ولن أكون غارقة إلى الأبد في أحلام نبيلة ونبيلة من الشهرة والمنفعة والحب في بركة عديمة اللون من الحياة التافهة التي لا هدف لها. أنا أذهب إلى الفراش.

١٨٤٧ ، ١٧ أبريل. الآن أسأل. ماذا سيكون الهدف من حياتي في الريف لمدة عامين؟ 1) دراسة كامل المقرر القانوني المطلوب للامتحان النهائي في الجامعة. 2) دراسة الطب العملي وجزء من النظري. 3) تعلم اللغات: الفرنسية والروسية والألمانية والإنجليزية والإيطالية واللاتينية. 4) دراسة الزراعة من الناحيتين النظرية والعملية. 5) دراسة التاريخ والجغرافيا والإحصاء. 6) دراسة الرياضيات ، مقرر صالة للألعاب الرياضية. 7) اكتب أطروحة. 8) تحقيق متوسط درجة امتياز في الموسيقى والرسم. 9) اكتب القواعد. 10) احصل على بعض المعرفة بالعلوم الطبيعية. 11) تجميع المقالات من جميع المواد التي سأدرسها.

١٨٤٧ ، ١٨ أبريل. كتبت فجأة العديد من القواعد وأردت اتباعها جميعًا ؛ لكن قوتي كانت ضعيفة جدًا لذلك.

1909 ، 5 يوليو. أصعب سن وحرج هو عندما يتوقف الشخص عن النمو جسديًا ، ويصبح أقوى … أعتقد أنه يبلغ من العمر 35 عامًا تقريبًا. التطور ، نمو الجسد ينتهي ، والتطور ، يجب أن يبدأ النمو الروحي. بالنسبة للجزء الأكبر ، لا يفهم الناس هذا ويستمرون في الاهتمام بالنمو الجسدي ، ويمكن أن يكون الاتجاه الخاطئ مدمرًا.

عن المدرسة والتدريس

1901 ، 22 أبريل. التعليم ليس أكثر من استيعاب ما اعتقده الأذكياء من قبل.

1860 ، 13/25 أكتوبر. المدرسة ليست في المدارس ، ولكن في المجلات والمقاهي.

1905 ، 6 مارس. فكرت في ما يتم تدريسه في مدارسنا ، وصالات الألعاب الرياضية: المواد الرئيسية: 1) اللغات القديمة ، القواعد - ليست هناك حاجة لأي شيء ؛ 2) الأدب الروسي ، يقتصر على أقرب الأدب ، أي بيلينسكي ودوبروليوبوف ونحن ، الخطاة. تم إغلاق كل الأدب العالمي العظيم. 3) التاريخ ، الذي يُفهم على أنه وصف للحياة السيئة لمختلف الأشرار والملوك والأباطرة والديكتاتوريين والقادة العسكريين ، أي تحريف الحقيقة ، و 4) تاج كل شيء لا معنى له ، وتقاليد وعقائد غبية. ، والتي تسمى بجرأة قانون الله.

هذا في المدارس الدنيا. في المدارس الدنيا الحرمان من كل شيء معقول وضروري. في المدارس العليا ، بالإضافة إلى التخصصات مثل التكنولوجيا والطب والمادية ، أي عقيدة محدودة وضيقة ، والتي يجب أن تشرح كل شيء وتستبعد أي فهم معقول للحياة ، يتم تدريسها بالفعل عن عمد.

رهيب!

1909 ، 2 أبريل. لقد فكرت أيضًا في مدى تدمير الأطفال وإفسادهم في صالة الألعاب الرياضية (Volodenka Milyutin - لا يوجد إله) ، وكيف أنه من المستحيل تدريس التاريخ والرياضيات وقانون الله جنبًا إلى جنب. مدرسة الكفر. سيكون من الضروري تدريس التعاليم الأخلاقية.

1881 ، 18 أبريل. دمروا الجامعات أي كل ما هو جديد وصادق ومتعلم.

1910 ، 12 مايو. 1) ما أسهل استيعاب ما يسمى الحضارة ، الحضارة الحقيقية ، من قبل الأفراد والأمم على حد سواء! اجتز الجامعة ، نظف أظافرك ، استفد من خدمات الخياط ومصفف الشعر ، سافر إلى الخارج ، وأكثر شخص متحضر جاهز. وللشعوب: المزيد من السكك الحديدية ، والأكاديميات ، والمصانع ، والمخبوزات ، والحصون ، والصحف ، والكتب ، والأحزاب ، والبرلمانات - وأكثر الشعوب تحضراً مستعدون. من هذا ينزع الناس للحضارة وليس للتنوير - الأفراد والأمم. الأول سهل وسهل وموافق ؛ والثاني ، على العكس من ذلك ، يتطلب جهدًا مكثفًا وليس فقط لا يثير الموافقة ، بل هو دائمًا محتقر ومكروه من قبل الأغلبية ، لأنه يفضح أكاذيب الحضارة.

1884 ، مارس. لقد قرأت الآن التاريخ الأوسط والجديد من كتاب مدرسي قصير.

هل هناك قراءة أسوأ في العالم؟ هل هناك كتاب يمكن أن يضر الشباب أكثر بقراءته؟ ويعلمونها. قرأته ولم أستطع الاستيقاظ من الكآبة لفترة طويلة. القتل ، التعذيب ، الخداع ، السرقة ، الزنا ، ولا شيء غير ذلك. يقولون أنك بحاجة إلى شخص يعرف من أين أتى. هل خرج كل منا من هناك؟ هذا ، من حيث خرجت أنا وكل واحد منا بنظرته الخاصة للعالم ، هذا ليس في هذه القصة. ولا يوجد شيء ليعلمني.

1910 ، 29 سبتمبر. يا له من سم عقلي رهيب هو الأدب الحديث ، خاصة بالنسبة للشباب من الناس. أولاً ، يملأون ذاكرتهم بالثرثرة الغامضة والثقة بالنفس والفارغة لهؤلاء الكتاب الذين يكتبون للحاضر. الميزة الرئيسية لهذه الثرثرة ومضارها هو أنها تتكون كلها من تلميحات واقتباسات من الكتاب الأكثر تنوعًا وأحدثهم وأقدمهم. إنهم يقتبسون كلمات من أفلاطون وهيجل وداروين ، والتي لا يملك عنها أولئك الذين يكتبون أدنى فكرة ، وكلمات قريبة من بعض Andreev و Artsybashev وآخرين ، والتي لا تستحق أي فكرة عنها ؛ ثانياً ، هذه الثرثرة ضارة في أنها تملأ الرؤوس فلا تدع مجالاً أو فراغًا فيها للتعرف على الكتاب القدامى الذين صمدوا أمام الامتحان ، ليس فقط في سن العاشرة ومائة ألف سنة.

عن العلم والفن

1847 ، 19 مارس. يبدأ شغف العلم بالظهور في داخلي ؛ على الرغم من أن هذا هو أسمى المشاعر لدى الإنسان ، لكن ليس أقل من ذلك لن أنغمس فيه أبدًا من جانب واحد.

1870 ، 5 أبريل. يقولون لا يوجد فن ولا حاجة للعلم.

1889 ، 11 مارس. الفن يقول: الشمس ، والنور ، والدفء ، والحياة ؛ يقول العلم: الشمس أكبر من الأرض مرات. انا ذاهب للعشاء.

١٨٨٩ ، ٢٢ أغسطس. العلم من أجل العلم ، والفن من أجل الفن.

عن الموت

الورقة الأخيرة من دفتر ملاحظات تولستوي. إذاً ، ليس شرًا ، إذا كان هناك شر ، فعندئذ فقط ذلك [الذي] يرغب فيه الشخص نفسه. لا والموت.