التعلم عن بعد هو موت التعليم

2024 مؤلف: Seth Attwood | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-16 15:57

ليس التلاميذ أوانيًا تمتلئ بالمعرفة. هم بشر يحتاجون إلى التواصل مع معلم ، مع زملائهم الطلاب ، وليس التكنولوجيا من أجل الاستيعاب الفعال للمعرفة. لا يمكن نقل المعرفة أو إدراكها بشكل حقيقي من خلال شاشة الكمبيوتر. قال Nuccio Ordine ، أستاذ الأدب الإيطالي في جامعة كالابريا ، هذا في رسالة فيديو نُشرت في 18 مايو على موقع النسخة الإسبانية من El Pais.

بسبب انزعاجه من انتشار التعلم عن بعد ، يجادل أوردين بأنه بديل رخيص عن التعليم الحقيقي ، وغير قادر على إرواء التعطش للمعرفة وإدخالها في الثقافة.

Nuccio Ordine هو فيلسوف وكاتب إيطالي ومتخصص بارز في عصر النهضة الإيطالية ، ولا سيما في سيرة وأعمال جيوردانو برونو. اشتهرت أوردين على مستوى العالم بعملها “The Border of the Shadow. الأدب والفلسفة والرسم لجوردانو برونو (2003) ، وتُرجم أيضًا إلى اللغة الروسية. ولد أوردين في كالابريا عام 1958. يدرّس الأدب الإيطالي في جامعة كالابريا (ريندي). أستاذ زائر في جامعات في فرنسا وبريطانيا وألمانيا والولايات المتحدة الأمريكية.

أريد أن أنقل لكم قلقي. ترعبني أغاني المديح للتعلم الافتراضي والتعليم عن بعد التي تم تشغيلها في الأسابيع الأخيرة. يبدو لي أن التعليم عن بعد هو حصان طروادة ، مستفيدًا من الوباء ، يريد اختراق آخر معاقل خصوصيتنا وتعليمنا. بالطبع ، نحن لا نتحدث عن حالات الطوارئ. الآن علينا التكيف مع التعلم الافتراضي من أجل إنقاذ العام الدراسي.

أنا قلق بشأن أولئك الذين يعتقدون أن فيروس كورونا هو فرصة لتحقيق قفزة طال انتظارها إلى الأمام. يجادلون بأننا لن نكون قادرين على العودة إلى التعليم التقليدي ، وأن أكثر ما يمكن أن نأمله هو التدريس الهجين: ستكون بعض الفصول الدراسية بدوام كامل ، وبعضها سيكون عن بعد.

يعد الاتصال بالطلاب في الفصل هو الشيء الوحيد الذي يعطي معنى حقيقيًا للتعليم وحتى لحياة المعلم نفسها.

بينما يتصاعد حماس مؤيدي تعليم المستقبل في موجات ، أشعر بعدم الارتياح للعيش في عالم أصبح من الصعب التعرف عليه. من بين العديد من أوجه عدم اليقين ، أنا متأكد من شيء واحد فقط: الاتصال بالطلاب في الفصل هو الشيء الوحيد الذي يعطي معنى حقيقيًا للتعليم وحتى لحياة المعلم. أقوم بالتدريس لمدة 30 عامًا ، لكن لا يمكنني تخيل إجراء الفصول أو الاختبارات أو الاختبارات من خلال شاشة باردة. لذلك ، فإنني مثقل بعبء رهيب بفكرة أنه في الخريف ، ربما سأضطر إلى استئناف الدورة باستخدام التعلم الرقمي.

كيف يمكنني التدريس بدون الطقوس التي كانت حياة ومتعة عملي منذ عقود؟ كيف يمكنني قراءة نص كلاسيكي دون النظر في أعين طلابي ، دون أن أتمكن من رؤية تعبيرات الرفض أو التعاطف على وجوههم؟ بدون الطلاب والمعلمين ، ستصبح المدارس والجامعات أماكن خالية من أنفاس الحياة! لا توجد منصة رقمية - يجب أن أؤكد على ذلك - لا توجد منصة رقمية يمكنها تغيير حياة الطالب. فقط المعلم الجيد يمكنه فعل ذلك!

لم يعد يُطلب من الطلاب التعلم من أجل أن يصبحوا أفضل ، من أجل تحويل المعرفة إلى أداة للحرية والنقد والمسؤولية المدنية. لا ، يتعين على الشباب الحصول على تخصص وكسب المال.لقد ضاعت فكرة المدرسة والجامعة كمجتمع يشكل مواطنين في المستقبل يمكنهم العمل في مهنتهم بمبادئ أخلاقية راسخة وإحساس عميق بالتضامن الإنساني والصالح العام. ننسى أنه بدون حياة المجتمع ، وبدون الطقوس التي وفقًا لها يلتقي الطلاب والمعلمون في الفصول الدراسية ، لا يمكن أن يكون هناك نقل حقيقي للمعرفة أو التعليم.

يكمن وراء الاتصال المستمر عبر الإنترنت شكل جديد من الوحدة الرهيبة.

الطلاب ليسوا خزانات ليتم ملؤها بالمفاهيم. هؤلاء هم بشر يحتاجون ، مثل المعلمين ، إلى الحوار والتواصل والخبرة الحياتية للتعلم المشترك. خلال هذه الأشهر من الحجر الصحي ، ندرك ، أكثر من أي وقت مضى ، أن العلاقات بين الناس - ليست افتراضية ، بل حقيقية - تتحول بشكل متزايد إلى عنصر فاخر. كما تنبأ أنطوان دو سانت إكزوبيري: "الترف الوحيد الذي أعرفه هو ترف التواصل البشري".

الآن يمكننا أن نرى بوضوح الفرق بين حالة الطوارئ والحالة الطبيعية. أثناء الوباء (الطوارئ) ، تصبح مكالمات الفيديو و Facebook و WhatsApp والأدوات المماثلة هي الشكل الوحيد للحفاظ على علاقتنا مع الأشخاص المحبوسين في منازلهم. عندما تأتي الأيام العادية ، يمكن أن تؤدي هذه الأدوات نفسها إلى خداع خطير. (…) علينا أن نوضح لطلابنا أن الهاتف الذكي يمكن أن يكون مفيدًا للغاية عندما نستخدمه بشكل صحيح ، ولكنه يصبح خطيرًا للغاية عندما يستخدمنا ، ويحولنا إلى عبيد ، وغير قادرين على التمرد على طاغيةهم.

(…) تصبح العلاقات حقيقية فقط مع الروابط الحية الواقعية والجسدية. (…) وخلف الاتصال المستمر عبر الإنترنت يكمن شكل جديد من الوحدة الرهيبة. من غير المعقول ، بالطبع ، العيش بدون هواتف ، لكن التكنولوجيا ، مثل الأدوية على سبيل المثال ، يمكنها أن تشفي أو تسمم. يعتمد على الجرعة.

"الانسان لا يعيش علي الخبز وحده."

نشرت صحيفة نيويورك تايمز مؤخرًا سلسلة من المقالات التي ذكرت أن استخدام هذا النوع من التطبيقات آخذ في التناقص في الأسر الأمريكية الثرية ، وزيادة في أسر الطبقة المتوسطة والفقيرة. ترسل النخبة في وادي السيليكون أطفالهم إلى الكلية ، حيث ينصب التركيز على الأشخاص وليس التكنولوجيا! ثم ما هو نوع المستقبل الذي يمكنك تخيله؟ الأول هو أن أطفال الأثرياء سيكون لديهم معلمين جيدين وتعليم عالي الجودة بدوام كامل ، حيث تعطى الأولوية للعلاقات الإنسانية ، بينما يتوقع الأطفال من الفصول الأقل ثراءً تعليمًا موحدًا من خلال القنوات الافتراضية والافتراضية.

لهذا السبب علينا أن نفهم أثناء الجائحة: يكفي أن نطلب خبزًا لإطعام الجسد ، إذا كنا في نفس الوقت لا نطالب بإطعام أرواحنا. لماذا محلات السوبر ماركت مفتوحة والمكتبات مغلقة؟ في عام 1931 ، قبل خمس سنوات من وفاته على يد الفرانكو ، افتتح فيديريكو غارسيا لوركا مكتبة في قريته الأصلية فوينتي فاكيروس. واقتناعا منه بأهمية الثقافة في تعزيز حب الجار لدى القراء ، كتب الشاعر العظيم مدحًا رائعًا للكتب. وأود أن يقرأها.

"الانسان لا يعيش علي الخبز وحده. إذا كنت جائعًا وبقيت في الشارع ، فلن أطلب قطعة خبز ، بل سأطلب نصف قطعة خبز وكتاب. لهذا أهاجم بعنف من يتحدثون فقط عن المطالب الاقتصادية ، دون أن أقول شيئاً عن المطالب الثقافية ، بينما تصرخ الشعوب عليها. أشعر بالشفقة على الشخص الذي يريد أن يعرف ولكن لا يمكنه اكتساب المعرفة أكثر من شخص جائع ، لأن الجائع يمكن أن يشبع جوعه عن طريق تناول قطعة خبز أو فاكهة. والشخص الذي يتعطش للمعرفة ولكن بلا وسيلة ، يعاني من عذاب رهيب ، لأنه يحتاج إلى كتب وكتب وكثير من الكتب … وأين هذه الكتب؟ كتب ، كتب … إليكم كلمة سحرية تعني نفس كلمة "حب". على الشعوب ان تطلبهم كما يطلبون الخبز او المطر لحقولهم ".