مهد معلق - دليل على حكمة الأجداد

2024 مؤلف: Seth Attwood | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-16 15:57

حتى قبل "انقلاب" الحضارة التقنية ، كان الروس ، والأوكرانيون ، والبيلاروسيون ، والتشوفاش ، والبشكير ، والتتار ، ومتسلقو الجبال ، وشعوب كومي ، وتشوكشي ، وخانتي ، ومانسي ، ونغاناسان ، ودولجان ، وغيرهم - في أقصى الشمال ، خاكاس و المغول - في آسيا الوسطى ، وكذلك المصريون والمغاربة والإثيوبيون وشعوب أخرى في إفريقيا ، والصينيين والفيتناميين والكوريين والكمبوديين وغيرهم في جنوب شرق آسيا ، وهكذا في جميع أنحاء العالم قاموا بتربية الطفل في مهد متأرجح معلق. هذا يعني أن بقاء الطفل في فترة الرضاعة في مهد متأرجح معلق يحمل في حد ذاته ثقافة إنسانية تم تطويرها على مدى آلاف السنين ، غير واعية من قبلنا ، بما يتوافق مع طبيعة الطفل. ومما قد يبدو متناقضًا ، أن العلم لم يدرس هذه الطريقة في الثقافة فحسب ، بل رفضها ببساطة ، مثل العديد من الأشياء الأخرى التي كانت موجودة في علم أصول التدريس التربوي الشعبي. لكن الحقيقة هنا تكمن حرفيا على السطح.

من المعروف أن فترة 9 أشهر من نمو الطفل داخل الرحم من حيث الوقت البيولوجي (الجيني) أطول بكثير من فترة الحياة اللاحقة بأكملها. خلال هذه الأشهر التسعة ، يتكون الرجل الصغير الجاهز من خليتين. وهذه المرحلة الكاملة من التطور تتم في وسط سائل. البيئة التي تدعم عملية نمو الطفل تكاد تكون معدومة الجاذبية. تخيل الآن: من انعدام الجاذبية ، يجد الطفل نفسه فجأة في بيئة ذات ضغط جاذبية هائل ، بما في ذلك. إيقاعات الجاذبية "الثقيلة" (من حيث انخفاض الضغط).

هذا هو السبب في أن التوترات العامة الممتدة على الجسم ، وتيبس العضلات والحركات المتشنجة هي سمة من سمات الرضيع الذي خرج من رحم الأم. وسيتم إزالته فقط عند مواءمة إيقاعات الجسد ، بما في ذلك. إرادي - إرادي مع إيقاعات أرضية (جاذبية). لكن هذا التناغم يتطلب فترة طويلة من الوقت ومساعدة يدوية.

المهد المعلق يحول متجه ضغط الجاذبية الساكن إلى إيقاع جاذبية الموجة التذبذبية. في عملية التأرجح ، في الوضع الإيقاعي ، يمر الطفل بلحظات غريبة من انعدام الوزن (عندما يصل المهد إلى أقصى ارتفاع له ، والحظة "يتجمد" للحظة) ولحظات من التعرض لأعلى قوى الجاذبية (عندما المهد يمر عبر أدنى نقطة على الأرض). وبالتالي ، بمساعدة مهد متأرجح معلق ، "يتكشف" متجه الضغط الثقالي أحادي الاتجاه إلى موجة ثقالية تمنح الحياة للتكيف مع الظروف الأرضية.

علاوة على ذلك ، اتضح أن الحياة البشرية كلها عبارة عن تسلسل هرمي من خوارزميات التبعية المتبادلة والمتزامنة بشكل متبادل (في التردد): من الإيقاعات الجينية فائقة الارتفاع إلى الإجراءات الإرادية ذات المغزى المنخفض للغاية. المهد المعلق هو تقنية خاصة ضرورية للغاية لدخول الطفل التدريجي الفعال غير الصادم والتكيف مع بيئة الجاذبية للأرض ، بما في ذلك. لتحريك إيقاعات الجاذبية في الحياة.

في الثمانينيات من القرن العشرين ، تحت قيادتنا ، على أساس معهد أبحاث المشاكل الطبية في شمال فرع سيبيريا التابع للأكاديمية الروسية للعلوم الطبية ، تم إجراء التجربة التالية (N. قامت مجموعة من الأمهات بتربية الأطفال في مهد معلق ، بينما قامت مجموعة أخرى بتربية الأطفال في مهد عادي. في الوقت نفسه ، وجد أن أطفال المجموعة الأولى ينامون بشكل أفضل ، ويقل البكاء ، ويمصون أمهاتهم بشكل أفضل. بدأ توتر عضلات الجاذبية ، الذي يضغط على الجسم ، في الاسترخاء بشكل أسرع ، وانخفض تشنج العضلات. كان لديهم رأرأة أقل وضوحًا بشكل ملحوظ في العيون. نتيجة لذلك ، بدأت عيونهم في إصلاح الأشياء بشكل أسرع ، أي بدأت نظرة هادفة في الظهور بشكل أسرع.

في المتوسط ، قبل شهرين إلى ثلاثة أشهر ، كان لديهم همهمة وأول الكلمات المنطوقة. كان هؤلاء الأطفال أقل تيبسًا وخوفًا.1 ، 5 - شهرين قبل ذلك ، بدأ الأطفال في الوقوف والمشي على الأرض. مع تطوير الإجراءات اليدوية الهادفة ، أظهروا تصلب عضلي أقل (تشنج).

إن تشكيل إيقاع الجاذبية الداخلية ليس فقط تشكيل إيقاعات نباتية داخلية ، ولكن أيضًا للموقف الروحي ، وتشكيل مقاومتها للعديد من العوامل غير المواتية للبيئة الخارجية.

أثر التأثير الإيجابي للمهد المعلق عمليا على جميع المراحل اللاحقة من تكوين الجنين. على سبيل المثال ، فيما بعد ، كان لدى هؤلاء الأطفال توتر داخلي أقل عند الكتابة. ونتيجة لذلك ، فإن ميلهم إلى دفتر الملاحظات أقل عند الكتابة (الشكل 11). بالإضافة إلى ذلك ، كان لديهم أفضل خط اليد والرسم وحتى أذن للموسيقى! كان حديثهم أكثر حرية وأكثر وضوحا. مثل هؤلاء الأطفال لديهم خوف أقل. على مستوى أعلى ، كان لدى هؤلاء الأطفال مقاومة نفسية عصبية للتوتر.

لذلك ، أدى اختفاء المهد المعلق من الترسانة التعليمية إلى تدهور في تنمية قدرات التنسيق الجسدي لدى الأطفال ، ومختلف الوظائف الحركية التطوعية ، بما في ذلك. الكلام والدليل. أدى ذلك إلى انخفاض في القدرات الوظيفية لأنظمة دعم الحياة الأساسية (القلب والأوعية الدموية ، والجهاز التنفسي ، والجهاز الهضمي ، والإفراز ، وما إلى ذلك - الشكل 12).

أ - الأطفال الذين نشأوا في مهد معلق ؛

ب- الأطفال الذين نشأوا على كرسي هزاز أو سرير أطفال.

بشكل عام ، أدى هذا إلى انخفاض في الإمكانات الجسدية - الوظيفية والروحية - العقلية على مستوى الأمة بأكملها. كل هذا جعل من الممكن إلقاء نظرة جديدة على عظمة الثقافات التعليمية الوطنية ، بما في ذلك. حول الدور التنموي الخاص للأرجوحة الروسية.

التهويدة

التهويدة هي تلك القوة الروحية التي تسحب الطفل من قبضة الخوف الغريزي "العنيدة" وتثير مشاعره في فضاء "صوت" الحب الأمومي الوقائي. كلمة التهويدة هي الكلمة الوحيدة المنطوقة التي تجمع بشكل كامل بين روح الصورة وروح الحب. أظهرت دراساتنا أنه من بين هؤلاء الأطفال الذين لم تغن لهم أمهاتهم التهويدات ، كان الخوف والعدوان (بالصور) أكثر احتمالا بأربع مرات من أولئك الذين غنوا التهويدات للرضيع من حين لآخر على الأقل. لكن الخوف هو أحد أقوى الغرائز الحيوانية التي "ترتبط" بها كل الغرائز الأخرى في حزمة لا تنفصم.

لقد اقتنعت أعمالنا أنه بدون غناء الأم المستمر للتهويدات (ويفضل أن يكون ذلك في إيقاع أرجوحة المهد المعلق) ، لن يكون الطفل قادرًا على التناسخ بشكل كافٍ في شخصية روحية روحية كاملة وخالية من المخاوف والمركبات النفسية.

اليوم ، يتم تسجيل التهويدات على وسائل الإعلام الإلكترونية ، وإن كان ذلك بصوت احترافي ، ولكن ليس بصوت الأم. من الواضح أن هذه السجلات مخصصة في المقام الأول للأمهات المستقبليات والحاضرات ، ولكن ليس للأطفال. بالطبع ، يمكن استخدامها في مؤسسات ما قبل المدرسة ، بما في ذلك الأيتام ، وكذلك الأطفال الذين تتم تربيتهم في مؤسسات متخصصة مختلفة ، إلخ.

يحتاج الطفل ، مثل الهواء ، مثل حليب الأم ، إلى تهليل من قلب الأم.

دعنا نذكرك مرة أخرى: لمدة 9 أشهر من الحياة داخل الرحم ، تأثر الطفل بعمق في ذاكرة المشاعر بصوت الأم الحميم والقريب. وهو وحده وليس أي صوت آخر يستطيع أن ينقل للطفل الشعور بالحب والأمن والسعادة. هذا هو السبب في أن الأم وحدها يجب أن تغني التهويدات. كثيرا ما أسمع من الأمهات الشابات: كيف سأغني إذا كنت لا أعرف كلمات أغاني التهويدات أو لحنها؟ وهذه هي عواقب الاغتراب العميق للأم عن الأبناء في مرحلة الطفولة المبكرة.

لذلك ، منذ عام 1979 ، نوصي بشدة بتربية الفتيات بشكل منفصل عن الأولاد في مؤسسات ما قبل المدرسة. الدبابات والبنادق والسيارات والمدافع الرشاشة غير متوافقة مع الدمى والتهويدات.

وفقط في مؤسسات ما قبل المدرسة ، نوصي بشدة بأن تصنع الفتيات ، مع أمهاتهن ، والجدات (إن أمكن) ، مع المعلمين دمى ناعمة بأيديهم ، ويؤلفون التهويدات بأنفسهم ويغنونها بانتظام.

على سبيل المثال ، فيما يلي بعض التهويدات التي ألفها الأطفال مع أمهاتهم وجداتهم في أوائل التسعينيات في رياض الأطفال في فوسكريسنسك.

أنا / S # 39 بايو بايو ، بينكي ، النوم ، الابن الصغير. أتمنى أن تحلم سيكون ألطف. نام طفلي الصغير زهرتي الصغيرة قرمزية. (Laponogova M. - الأم) بايو باي ، بايو باي ، اذهب للنوم دميتي. دع جمالي سوف تكون محبوبة أحلامها. دعها تحلم بالثعلب بعد كل شيء ، إنها جميلة في الغابة. دع الأرنب يحلم الأرنب هارب. النوم والنوم طفلي ، جمال العيون السوداء. (بشلكينا ر - معلم) لقد حان الليل لقد حان الليل كان كل شيء في الجوار هادئًا. تنام الوحوش وتنام الطيور البالغين والأطفال. كل شيء مظلم ، كل شيء مظلم لا أستطيع سماع أي شيء. سيأتي الليل يجب ان اذهب إلى السرير. أنا اغني اغنية اصمت ، أيها الطفل الصغير ، لا تقل كلمة. (خاشينوفا تانيا ، 6 سنوات) D / S رقم 57 اصمت ، أيها الطفل الصغير ، لا تقل كلمة أشتري فتاتي أشتري الحلو وجميلة أشتري القليل غير مستعد. ينظر من النافذة لقد ظل الظلام في الفناء لفترة طويلة النوم يا حلوة ، النوم نوم طويل لنفسك. بايو ، بايو ، بايو - شراء اذهب للنوم قريبا. (Sedneva T. N. - معلم)

نم ، نام يا صغيرتي! هناك كرة ثلجية في الحقول. أغلق العشب كله وملأ الزهرة. قريبا سوف تشرق الشمس وكل شيء سوف يزهر مرة أخرى! سوف تكبر خلال الشتاء وستذهب في نزهة مع والدتك. * يحل الليل. أنت متعب يا بنت. تم تشغيل الساقين منذ الصباح حان الوقت لتنام العيون. السرير في انتظارك. النوم ، ابنة ، حلوة! تأخذك إلى نوم عميق دعك ترى في المنام أمي وأبي والزهور! (Budylkina N. F. - معلم) D / S رقم 31 اصمت ، أيها الطفل الصغير ، لا تقل كلمة بايو ، طفلي. نم ، يا بني ، اذهب إلى النوم أغمض عينيك بسلام. سأستلقي في المهد ، سوف أطوي الأغنية. سوف أطوي الأغنية ، سأدعوك إلى قيلولة. تجولت الغفوة حول المنزل ، ذهبت إلى المهد. ذهبت إلى المهد بدأت الأغنية بهدوء. اصمت ، أيها الطفل الصغير ، لا تقل كلمة لا تكذب على الحافة واستلقي في المنتصف على سرير من الريش. اصمت ، أيها الطفل الصغير ، لا تقل كلمة ، أشتري طفلي نوم عين صغيرة ، نوم آخر النوم ، يا بني ، عزيزي. (جي. Makeeva، مربي) بايو ، بايو ، شراء نام يا ولدي ، اذهب للنوم. نم قريبا ، رفيق النوم ستشرق الشمس على المرج. سوف يلمع بشكل مشرق بالنسبة لنا سيكون هناك أعشاش طيور للبناء. الكثير من الضوء والدفء الربيع سيجلب الحلم. *

أوه ، المهد ، نعم المهد أيل يمشي على طول الجبال. على قرنيه يرتدي غفوة هو يدخلها في كل بيت. يضع قيلولة في المهد ، يغني أغنية بهدوء. * العندليب يغني في الغابة ، Ay liu ، liu ، her liu ، liu. دع كل الأوراق تهدأ بايوشكي وداعا. النوم ، يا بني ، يا حمامة الصغيرة ، تنمو كبيرة. هناك شهر في السماء المظلمة يضيء باللون الذهبي. يغطي الأرض بالثلج مثل الفضة. انظر: يتم جمع الحكايات الخرافية خارج نافذتك. ها هو قطار المسافات الطويلة ذاهبًا. لعب النوم فيه. وهم يخبزون كعكات الجبن الخاصة بأمي من أجل رفاقك. النوم يا بني يا جميلتي ، بايوشكي وداعا. دع القيلولة تأتي إليك في مهدك. * بايو ، بايو ، باينكي ركضت الأرانب. كانت الأغنية تغني لقد هزوا فانيشكا. بايو ، بايو ، باينكي تنام صغيرنا. سوف تكبر قليلا سوف تقفز على طول الطريق. (Skokova V. I. - رئيس أنا رقم 5)

* اصمت ، أيها الطفل الصغير ، لا تقل كلمة ، سأغني أغنية لابني كيف سينام حبيبي سوف أقوم بتنزيله. انت عزيزتي عزيزتي أغلق عينيك بسرعة. وإذا أغلقته ، سيأتي الحلم سيحضر قصته الخيالية. تعيش فيه زينكا. يقضم الجزرة هناك. والثعلب يحب الغناء وانظر إلى شجرة عيد الميلاد. إنه بالفعل الليل في الفناء. الكلب ينام في تربية الكلاب. كل من الطيور والقمم نائمون. بدلا من الاستلقاء على الجانب. اصمت ، أيها الطفل الصغير ، لا تقل كلمة ، سأغني أغنية لابني. كيف سينام حبيبي. سوف أقوم بتنزيله. (جافريش د. - معلم) أنا / S # 5 أشتري - أشتري ، أشتري - أشتري! أنا أرجوحة ابنتنا. نامي أيتها الفتاة الصغيرة ، اذهبي للنوم! شراء ، شراء ، شراء ، شراء! اللعب والحيوانات نائمة والبق والعناكب. الصمت في كل مكان تعال ، ابنتي ، دعنا ننام! (Teterkina S. A. - معلم) الألعاب تنام في الزاوية ينامون على رف الحكايات. وابنتي نائمة اغلق عينيك! كنت تلعب طوال اليوم. انت متعب جدا. تغفو في أسرع وقت ممكن و تصبح على خير! غدا سيكون يوم جديد ، مرة أخرى كمكافأة! بايو ، بايو ، بايو ، شراء ، نام فرحتي!

التجربة تقنع: التواصل اللطيف المستمر للفتيات مع الدمى الناعمة المصنوعة يدويًا ، والغناء لهن هو خطوة أساسية في غرس مشاعر الأم في ما يسمى بالمرحلة خارج الحواس ، أي في مرحلة التحول وإضفاء الروحانية على المشاعر الأولية.

الأمهات اللواتي فطمن أطفالهن قبل الأوان عن حبهم ، عن صدورهم ، من التهويدات و "كلمات الكلمات" المحبة سوف يدفعون ثمناً باهظاً. وكلما أسرعنا في تعليم غناء التهويدات اليوم لفتيات تتراوح أعمارهن بين 4 و 6 سنوات ، كلما زادت الأمومة اللطيفة والمحبة التي نتلقاها غدًا.

بازارني ف. طفل من رجل. فسيولوجيا نفسية للتطور والانحدار ، شظية - قم بتنزيل هذا الكتاب