تدمير المدرسة الروسية: من هتلر إلى الليبراليين

2024 مؤلف: Seth Attwood | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-16 15:57

يكفي أن نقرأ في يوم واحد أكثر الأخبار رعبا عن الحياة المدرسية ، 24 سبتمبر 2019: تم إحباط مجزرة في مدرسة في كيروف ؛ في منطقة لينينغراد ، كان تلميذ يضرب زملائه بشكل منهجي لعدة سنوات متتالية ، ولا تستطيع إدارة المدرسة وأولياء الأمور فعل أي شيء حيال ذلك.

هتلر والمدرسة الروسية

حاول النازيون تدمير المدرسة السوفيتية كأساس للدولة والشعب السوفياتي. لقد أدركت النخبة العسكرية السياسية للرايخ الثالث تمامًا أهمية المدرسة الروسية. بدون تدمير التعليم ، كان من المستحيل تدمير الدولة الروسية (السوفيتية) وتحويل الناس إلى بشر دون البشر.

دعونا نأخذ مقتطفات من السجل المختزل لتصريحات هتلر بناءً على كتاب ف. Dashichev "إفلاس إستراتيجية الفاشية الألمانية: مقالات تاريخية ووثائق ومواد" (موسكو: نوكا ، 1973). أدولف هتلر ، مارس 1942:

بادئ ذي بدء ، لا ينبغي السماح لمعلمي المدارس الألمانية بالذهاب إلى المناطق الشرقية. خلاف ذلك ، فإننا لن نخسر الأطفال فحسب ، بل الآباء أيضًا. سوف نخسر كل الناس. لأن ما نطرقه في رؤوسهم لن يفيدهم. سيكون من المثالي تعليمهم أن يفهموا لغة الإشارات والإشارات فقط. في الراديو ، سيُعرض على السكان ما هو مقبول لديهم: موسيقى بلا قيود. ولكن لا ينبغي بأي حال من الأحوال السماح لهم بالعمل العقلي. نحن حقا لا نتسامح مع أي مادة مطبوعة.

هتلر ، أبريل / نيسان 1942: "إذا تعلم الروس والأوكرانيون والقرغيز وغيرهم القراءة والكتابة ، فسيؤذينا ذلك فقط. لأن مثل هذه المهارات ستمكّن أكثرهم قدرة من اكتساب معرفة معينة في مجال التاريخ ، وبالتالي ، من الوصول إلى انعكاسات ذات طبيعة سياسية ، ستوجه حافتها حتماً ضدنا. … من الحكمة تركيب مكبر صوت في كل قرية لإبلاغ الناس بالأخبار وإعطائهم طعامًا للمحادثة ؛ إنه أفضل من السماح لهم بدراسة المعلومات السياسية والعلمية وما إلى ذلك بشكل مستقل. ولا يخطر ببال أحد أن ينقل معلومات من تاريخهم السابق إلى الشعوب المحتلة عبر الراديو. يجب عليك نقل الموسيقى والمزيد من الموسيقى! للموسيقى المبهجة تشجع العمل الدؤوب. وإذا كان بإمكان الناس الرقص أكثر ، فيجب الترحيب بذلك أيضًا ".

وهكذا ، أراد الغزاة الألمان أن يتركوا الشعب السوفياتي فقط الموسيقى دون أي قيود ورقص وترفيه. تم استبعاد العمل العقلي والمعرفة السياسية والعلمية وغيرها والرياضيات والتاريخ.

تدمير الأساسات

في العشرينات من القرن الماضي ، بعد ثورة 1917 وسقوط الإمبراطورية الروسية ، قامت روسيا السوفيتية أيضًا "بتجربة" المدرسة و "إعادة بناءها" كثيرًا ، بحثًا عن وجهها الجديد ، المختلف عن الحقبة القيصرية. لقد وصل الأمر إلى إلغاء التاريخ والجغرافيا والأدب التقليدي ؛ أزيل ألكسندر نيفسكي وديمتري دونسكوي وإيفان الرهيب وألكسندر الثالث وألكسندر بوشكين وميخائيل ليرمونتوف وفيودور دوستويفسكي وليو تولستوي من مسار التعليم. ومع ذلك ، في الثلاثينيات ، أثناء "رد الفعل" الستاليني ، عندما نشأت مهمة التصنيع في بلد فلاح زراعي ، وخلق علم وتعليم متقدمين ، وتوفير القدرة الدفاعية والقفزة في مستقبل الاتحاد السوفيتي ، تذكرت على الفور تجربة مدارس القواعد القيصرية ، التعليم الكلاسيكي للإمبراطورية الروسية. بدأوا في استخدام البرامج والكتب المدرسية لنظام الطبقة الغريبة. فقط المدرسة أصبحت جماعية ، تعليم - عالمي.

كانت النتيجة رائعة! أصبحت المدرسة السوفيتية الأفضل في العالم! في الستينيات ، قال د.كينيدي:

"التعليم السوفيتي هو الأفضل في العالم.لقد فاز اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في سباق الفضاء على مكتب المدرسة ".

تتضمن استنتاجات موجز سياسة الناتو حول التعليم في الاتحاد السوفياتي (1959) الأفكار التالية:

"الدول ، التي تتنافس بشكل مستقل مع الاتحاد السوفياتي ، تهدر قوتها ومواردها في محاولات محكوم عليها بالفشل. إذا كان من المستحيل ابتكار أساليب تتفوق باستمرار على أساليب الاتحاد السوفيتي ، فإن الأمر يستحق التفكير بجدية في الاقتراض وتكييف الأساليب السوفيتية ".

خلال "البيريسترويكا" لخروتشوف ولاحقًا ، خسرت المدرسة السوفيتية الكثير. على وجه الخصوص ، تم إلغاء مسؤولية الطالب عن التعلم واضطر المعلمون إلى التقييم الإيجابي لـ "عمل" العاطلين عن العمل والطفيليات. ومع ذلك ، على الرغم من كل الأخطاء ، ظلت المدرسة السوفيتية واحدة من أفضل المدارس في العالم (أو حتى الأفضل ، اعتمادًا على كيفية تقييمك). أنشأت مؤسسة إبداعية وعلمية وتعليمية قوية في البلاد والشعب. لذلك ، وفقًا لليونسكو ، في عام 1991 (عام انهيار الإمبراطورية السوفيتية) احتلت روسيا المرتبة الثالثة في الترتيب العالمي من حيث التعليم.

ثم وصل "الإصلاحيون" و "المحسنون" - المدمرات - إلى المدرسة الروسية. بدأ "إصلاح" التعليم. لقد أدخلوا نظام بولونيا ، وامتحان الدولة الموحد ، وامتحان الدولة الأساسي ، وأعمال الاختبار لعموم روسيا (VPR) ، وعناصر "اللعبة" ، وما إلى ذلك. تم تخفيض ساعات المواد الأساسية بشكل حاد ، في حين أن مجموعة من المواد الإضافية غير الضرورية ، ظهر النظام العام المعطل المكسور. على وجه الخصوص ، تعزيز المكونات الإثنية الثقافية في الجمهوريات الوطنية (اللغة والتاريخ والثقافة) ، وتعليم الدين في المدرسة ، والتربية الجنسية ، وعلم النفس ، والدراسات الأسرية ، وما إلى ذلك. وفي الوقت نفسه ، يتزايد تآكل البرنامج الأساسي باستمرار. الآن نحن في العشر الثالثة حسب مستوى التعليم والتدهور مستمر!

رفع مكانة الامتحان النهائي بالمدرسة إلى مستوى امتحان القبول لمؤسسة تعليمية عليا ، وجه "الإصلاحيون" ضربتين قويتين في وقت واحد. أولاً ، حرم المعلم من الثقة. اتضح الآن أن المعلمين نصف الفقراء أصبحوا "المسؤولين الفاسدين الرئيسيين" في البلاد (لقد حظروا بالفعل الحلويات والزهور). تم كسر المعلمين ، وبدأ تنفيذ البرنامج رسميًا ، والآن يقومون ببساطة "بتدريب" الطلاب لاجتياز امتحان الدولة ، VLT ، نظرًا لأن الكثير يعتمد على النتائج ليس فقط للطلاب ، ولكن أيضًا للمدرسين. ثانيًا ، بالنسبة للطلاب وأولياء أمورهم الآن ، فإن الشيء الرئيسي في عملية التعليم هو ما سيكون عليه الاختبار النهائي ، وليس دراسة منهجية لأساسيات المواد الأساسية. ليس اكتساب الطلاب للمعرفة الأساسية ، ولا تكوين التفكير النظري فيهم ، ولا تنمية الطلاب واعتيادهم على العمل الذهني المنهجي. كانت النتائج مدمرة ، وانخفض مستوى المعرفة الأساسية للمتقدمين بشكل كارثي. انخفض مستوى الجامعات تلقائيًا إلى الجزء الأكبر من الطلاب السيئين الإعداد في المدارس الثانوية.

وهكذا ، وبإرادة "النخبة" الليبرالية الموالية للغرب ، "الإصلاحيين" ، كان هناك تدهور حاد وتجنّب للأجيال الشابة. قريباً جداً ستُقتل آخر بقايا المدرسة السوفيتية ، ومن حيث مستوى التعليم وتطوير المدرسة الجماهيرية ("النخبة" لديها مدارسها الخاصة وفي الخارج) سننزل إلى مستوى المستعمرات السابقة من الغرب في أفريقيا. وانهيار التعليم هو انهيار الأمة. انهيار العلوم وأنظمة التدريب للصناعة والدفاع. قريباً جداً ستواجه البلاد مهمة محو الأمية ، مثل البلاشفة بعد الثورة والاضطراب.

انتصار "الديمقراطية" و "التسامح" في المدرسة

أتذكر أنه في وقت سابق ، عندما شاهدنا أفلامًا غربية عن المدرسة ، فوجئنا بمستوى العنف والفجور هناك. الاتجار بالمخدرات والسرقة والسرقة والجنس والمعارك هي ما يفعله الطلاب بدلاً من الدراسة. فيلم ممتاز عن هذا الموضوع هو "المخرج" مع د. بيلوشي في دور البطولة (1987) حيث يقاتل البطل عصابة شابة. أو "Only the Strongest" (1993) مع M. Dacascos في دور البطولة.هنا ، يصبح جندي سابق مدرسًا في مدرسته السابقة ويحاول إنقاذ الأطفال المضطربين من العنف والمخدرات من خلال دراسة فنون الدفاع عن النفس (الكابويرا البرازيلية). كما أنه يصادف مافيا مخدرات لها مناصب في المدرسة.

في الماضي كانت المجازر والمذابح في المدارس الأمريكية مفاجئة. ومع ذلك ، لم يمر الكثير من الوقت ، وأصبحت هذه الظواهر نفسها شائعة في مدارسنا. في يناير 2018 ، في عاصمة بورياتيا ، أولان أودي ، اقتحم طالب في الصف التاسع مؤسسة تعليمية بفأس وزجاجة مولوتوف ، مما أدى إلى إصابة العديد من الأشخاص. في نفس الشهر ، هاجم مراهقان بالسكاكين مدرسة في بيرم ، وأصيب 15 شخصًا. في أكتوبر 2018 ، وقعت مذبحة في كلية كيرتش للفنون التطبيقية (قتل 21 شخصًا ، وجرح 67). في مايو / أيار 2019 هاجم تلميذ بفأس مدرسة في فولسك (منطقة ساراتوف). وقد أصبحت حالات الطوارئ هذه هي القاعدة بالفعل. الغلبة والإباحة. هناك هجمات من قبل التلاميذ على التلاميذ والتلاميذ على المدرسين. حتى القتل ، ناهيك عن الاغتصاب والضرب. التلاميذ ، مستغلين عجز المعلمين وعجزهم ، قيادة المدرسة في الظروف "الديمقراطية" الجديدة ، انتصار "التسامح" الكامل والإنسانية ، اللعنة ، السخرية من الكبار والطلاب الأضعف.

في التسعينيات والعقد الأول من القرن الحادي والعشرين ، قدم "دعاة الديمقراطية" عبادة "حقوق الأطفال" وقلبوا المفاهيم القديمة الراسخة للعدالة والحقوق رأسًا على عقب. ثم كان "العالم الرقمي" متصلاً ، عندما تمكن الأشخاص الذين يعتبرون أنفسهم مستاءين من تصوير مقاطع فيديو خارج السياق وإطلاقها على الشبكات الاجتماعية. ثم يقوم "نشطاء حقوق الإنسان" و "المدونون" بصب الكيروسين في النار ، ليصنعوا فيلًا من الذبابة. في السابق ، كان يمكن للمدرس أو المخرج وضع متنمر مبتدئ (ربما يكون مجرمًا) سريعًا من خلال صراخ بسيط ، ووضعه في زاوية ، وضرب الرأس أو الإشارة ، وبعد ذلك ستصل الحيلة القذرة أيضًا إلى المنزل. وراء الكواليس ، كان هذا هو المعيار في المجتمع التقليدي وحمايته من شرور أكبر. كان هناك أيضًا عدد من الأدوات المدروسة والمثبتة جيدًا لمكافحة مثل هذه الظواهر مثل دعوة أولياء الأمور إلى المدرسة ، وإرسال رسائل إلى مكان عمل الوالدين ، والطرد من المدرسة ، وغرف الشرطة للأطفال ، والمدارس الخاصة للصعوبة ، إلخ..

الآن العكس هو الصحيح. تحت ضغط من منظمات حقوق الإنسان الغربية ، تم تنفيذ "تحرير" شامل في فضاء ما بعد الاتحاد السوفيتي. لقد تم إنشاء أساليب شمولية حرفيًا لحماية حقوق الطفل. في محاولة لوقف المتنمر ، سيتعرض المعلمون لجميع أنواع الافتراء والطرد من المدرسة ، وإلا فسيتم رفع دعوى جنائية ، وسيتم إقامة عدالة الأحداث ضد أحد الوالدين الذي يحاول ممارسة حقه في أن تتم تربيتهم في المدرسة. إلى المنزل ، وسيؤخذ الطفل بعيدًا.

ونتيجة لذلك ، ابتعد قادة المدارس والمدرسون وكبار الأطباء ورؤساء أقسام شرطة المنطقة والعديد من الآباء عن التدابير الأولية لمنع الاختلاط والحيل القذرة وأعمال الشغب ، والتي غالبًا ما تؤدي إلى جرائم جنائية خطيرة والسرقة والعنف. بدأ المعلمون ومديرو المدارس والمسؤولون الآخرون في إلغاء الاشتراك. تجنب أي موقف غامض ، يحتمل أن يكون خطيرًا. الآن يتم تعليم المعلمين بالطرق الغربية "للبحث عن مقاربة للطفل". تم إنشاء وظائف المعلمين الاجتماعيين وعلماء النفس من أجل "إيجاد نهج". ومع ذلك ، من المستحيل إعادة تثقيف الأشخاص المدللين بالفعل بالخير فقط. علم أصول التدريس العادي ، من حيث المبدأ ، لا يمكن أن يحل هذه المشكلة. هذا مستحيل.

مع تصاعد العنف في المجتمع ، تذكرنا المدارس بالفعل بالسجون. أسوار وكاميرات وأمن ومراقبة دخول. لكن هذا قليل الاستخدام. مجرد تذكير بالانخفاض الحاد في نوعية الحياة والأمن في روسيا مقارنة بالحضارة السوفيتية.

ماذا حصلنا في طريقنا للخروج؟ إلغاء الانضباط والنظام في المدرسة. الفجور والإباحة والقدرة على الهروب من المدرسة. الحصير وتدخين التبغ وسكر المراهقين.يضرب الأطفال الأكبر سنًا الصغار ، ويستخدمون لغة بذيئة ، ويرسلون المعلمين "للذهاب عبر الغابة". قصص ثابتة في وسائل الإعلام عن الضرب والعنف وحتى القتل في المدارس. مع الأخذ في الاعتبار التدهور العام للمجتمع ، هناك المزيد والمزيد من الأطفال المصابين بأمراض عقلية في المدارس. ولا توجد حكومة لهم. لا توجد حماية قانونية فعالة ضد "المراهقين الصعبين". لا تستطيع الشرطة دون سن 14 عامًا (غالبًا أقل من 16 عامًا) فعل أي شيء على الإطلاق. سوف يتعرف عليهم الأطباء النفسيون على أنهم عاقلون ويرسلونهم إلى المدرسة. المعلمين يغلقون أعينهم لا يمكن لقادة المدارس طرد "الخروف الأسود" من المدرسة. يقولون إن الآباء يلومون المدرسة ، ويتقاضون رواتبهم مقابل ذلك ، دعوهم يتعلمون.

لا يوجد ترتيب في المدرسة ولا توجد عملية تعلم عادية. والنتيجة هي اغتصاب وتدهور كامل لأطفال المدارس ، ثم المجتمع.

ماذا أفعل

السبب الأساسي لتدمير المدرسة الروسية هو هيمنة الأيديولوجية الليبرالية الموالية للغرب في روسيا. تسويق كامل للمجتمع والثقافة الروسية. أصبحت بلادنا جزءًا من العالم الغربي من "العجل الذهبي" - مجتمع استهلاكي يؤدي إلى تدمير الذات وتدمير الكوكب والبشرية بأسرها. لوقف هذه العملية ، من الضروري العودة إلى المسار الأصلي لتطور الحضارة الروسية. مع هيمنة أخلاق الضمير والعدالة الاجتماعية.

ليست هناك حاجة لإعادة اختراع العجلة ، فمن الضروري العودة إلى المدرسة الروسية (السوفيتية) الكلاسيكية. خذ على سبيل المثال الأساليب والبرامج والكتب المدرسية السوفيتية ، وقم بتكييفها مع العصر الحديث. كانت المدرسة السوفيتية الأفضل في العالم. استخدم هذا الأساس لإنشاء مجتمع من المبدعين والمبدعين ، وليس عبيد "معسكر الاعتقال الرقمي" كما هو الحال الآن. ومن الضروري أيضًا استعادة النظام والانضباط في المدارس ، ووضع حد لـ "التسامح" مع المتشردين والمشاغبين والأحداث الجانحين.