استبدال عالي التقنية

2024 مؤلف: Seth Attwood | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-16 15:57

في هذا المقال ، أود أن ألفت انتباه القراء إلى حقيقة أن التقنيات التي تحيط بنا في كل مكان هي أداة فعالة لإخفاء المعرفة الحقيقية. الآن ، ليس فقط معظم المستخدمين العاديين للأدوات عالية التقنية ليس لديهم فكرة عن كيفية عملها ، ولكن من المدهش أن نفس الوضع تقريبًا حتى بين الشركات المصنعة.

أعتقد أن قرائي يدركون جيدًا أن التكنولوجيا هي ، أولاً وقبل كل شيء ، طريقة أو وسيلة للحصول على نتيجة مستقرة أو قابلة للتكرار ، إذا كنت ترغب في ذلك. بمعنى آخر ، إذا اتبعنا التكنولوجيا التي نعرفها ، فسنحصل على المنتج أو النتيجة التي نتوقعها. في كثير من الأحيان لا يتم العثور على التقنيات عن طريق الصدفة على أنها "معرفة فنية" على الطريق ، ولكنها تكون نتيجة بحث علمي مطول في بعض الأحيان. والتقنيات العالية ، بدورها ، هي نتيجة لأنشطة العلوم الأساسية. الحقيقة هي أنه على عكس مبتكري التقنيات ، لا يحتاج المصنعون إلى فهم عميق للعمليات الفيزيائية المعقدة التي غالبًا ما تكون مضمنة في منتجاتهم لإتقانها.

يكفي إتقان خوارزمية الإجراءات فقط ، للحصول على كمية كافية من المواد المصدر و "الحيلة في الحقيبة". لقد حصلنا على أي عدد من هذه الأمثلة بحلول التسعينيات وتدفق "التكنولوجيا" من اقتصاد جمهورية الصين الشعبية ، حيث خرج من ركبتيه ، حيث لم يكن "المصنعون" من عناصر التكنولوجيا الفائقة مثقلين على الإطلاق بالمعرفة العميقة ، تصفح الصفحات التي تحتوي على صور ، مجمعة في الأحياء الفقيرة ، حرفياً على ركبهم ، كمصنِّع ، حتى بالنسبة لمهندسي الأجهزة المنزلية المتعلمين لدينا. ليس هناك شك في أن التقنيات المكررة ، بغض النظر عن الطريقة التي يتم بها تصحيح الاستنساخ من قبل "المصنّعين" ، سواء كانت رسومًا هزلية مصحوبة بالصور أو تعليمات مكتوبة بوضوح ، تتيح للدولة رفع قطاع التصنيع بسرعة في الاقتصاد ، مع عدم إنفاق الأموال على العلوم الأساسية ، والتي ، كما نحن معروفون ، لا تستطيع جميع البلدان تحمل تكاليفها. يتم تكرار التقنيات ، بغض النظر عن مجال تطبيقها ، وتكييفها تمامًا مع مجموعة متنوعة من الظروف وقطاعات السوق. هناك مجموعة كبيرة ومتنوعة من التقنيات على كوكبنا ، وجميع التقنيات لديها شيء مشترك يوحدها ، وهذا هو وصفها المحدد ، والذي يتضمن فقط جميع الأشياء الضرورية المطلوبة للحصول على المنتج النهائي. في العالم الحديث ، تعتبر متطلبات مثل هذه الأوصاف غريبة جدًا. على سبيل المثال ، يجب أن يكون هناك القليل من البيانات الزائدة عن الحاجة أو عدم وجودها على الإطلاق والتي يمكن أن تقود المشتري الضميري إلى المعرفة الرئيسية ، ونتيجة لذلك تم الحصول على هذه التقنيات. بمعنى آخر ، من المهم للغاية إخفاء البيانات الأساسية التي شكلت أساس تقنية معينة. كيف بالضبط بمساعدة فجوة في مستوى التطور التكنولوجي ، يمكن لمجموعة صغيرة من الناس أن تتحكم في البشرية جمعاء يمكن قراءتها في مقال "العبودية لم تختف ، لكنها غيرت نطاقها".

أولئك الذين يجلبون التكنولوجيا إلى الجماهير ، كقاعدة عامة ، يحتفظون بالمعرفة الحقيقية بأنفسهم

المشكلة ليست فقط في تلك التقنيات التي هي نتاج المعرفة العلمية ، كما يبين لنا التاريخ ، عاجلاً أم آجلاً نتيجة لكوارث اصطناعية أو طبيعية في ظل غياب المعرفة العلمية نفسها. والحقيقة هي أن القفزة التكنولوجية التي حققتها حضارتنا ، بعد أن مرت بثلاثة هياكل تكنولوجية بمفردها أو بمساعدة شخص ما ، قادت البشرية إلى فخ المستهلك ، والذي ليس من السهل على الإطلاق الخروج منه بدون خسائر ملموسة.

تندرج الإنسانية حرفياً في شبكة العديد من التقنيات ، والتي تتصرف معًا بقوة شديدة تجاه الشخص نفسه ، مما يجبره على الاستهلاك والإنتاج باستمرار ، مع تحويل الانتباه ببراعة عن أفكار الاستخدام الرشيد للموارد. لا أعرف من يملك التعبير: "نحن أنفسنا نشتري فقط ما هو ضروري ، ويبيعون لنا كل شيء آخر". لن أتردد في القول بمزيد من الوقاحة أننا لم نبيع منذ فترة طويلة ، لكننا "نبيع" سلعًا لا نحتاجها على الإطلاق.

المصيدة التكنولوجية

أصبح هذا ممكنًا فقط بسبب التفاعل المنسق لعدة آليات.

1. تعتمد الآلية الأولى للفخ على فهم واضح لحدود قدرة العقل البشري على الإدراك الموضوعي واستيعاب المعلومات. يجب أن أقول على الفور إن القدرة على الإدراك الموضوعي للبيانات في الغالبية العظمى من الناس متواضعة في الوقت الحالي. يحدث هذا ، أولاً وقبل كل شيء ، بسبب العواقب التي تحدث بالفعل لهجوم على العقل البشري بالمخدرات والكحول والعقاقير المؤثرة على العقل والإجهاد وعوامل أخرى تؤدي إلى تغيير في الوعي البشري.

2. أولئك القراء الذين هم على دراية بمهارة الساحر المتلاعب يعرفون أنه كلما كان المشاهد أكثر انتباهاً (رصيناً) ، يجب أن يكون الساحر أكثر مهارة. تتمثل مهمة الساحر في استخدام الوسائل المعروفة لديه للسيطرة على انتباه المشاهد ، وفي الوقت المناسب ، لتوجيهه بعيدًا عن الإجراءات الرئيسية. عندما يسمح الساحر للمشاهد بالتخلص من انتباهه بشكل مستقل ، بعد أن اكتشف التغييرات التي حدثت ، لم يعد قادرًا على إنشاء علاقة سبب ونتيجة حقيقية ، مما يسبب له الارتباك ، وغالبًا ما يتم تناوله من أجل المتعة. في حالتنا ، المتعة الحقيقية ليست متفرجًا على الإطلاق ، بل ساحر. أولاً وقبل كل شيء ، من حقيقة أنه من الممكن التحكم باستمرار في انتباه المشاهد ، وعدم ترك أي فرصة له حتى للتفكير في أشياء غير مرغوب فيها لـ "الساحر".

3. "اسرع لأخذ الروبل ، لكنه بدأ في البداية في التقاط الصور من الحائط" … وكيف نختلف اليوم من حيث المودة عن الطابع المؤثر لقصيدة نيكراسوف؟ صور لكل ذوق ولون ، هذا هو بالضبط ما يقدمه لنا الساحر اليوم بدلاً من الواقع الموضوعي من خلال إنشاء جميع الظروف (على سبيل المثال ، الجمع بين شاشة عرض وكاميرا في أداة واحدة) ، حيث نقوم بأنفسنا بإنشاء هذه الصور باستخدام تقنية عالية الأجهزة بأنفسنا ، بصفتنا مواطنين أصليين ، نحن معجبون بها ، ونحول انتباهنا من عرض أداة إلى عرض أخرى. في المنزل ، جهاز تلفزيون وشاشة كمبيوتر محمول ، وشاشة في العمل ، وهاتف ذكي في النقل ، وشاشة ATM ، وشاشة سينما ، وشبكات اجتماعية ، وجميع أنواع التطبيقات ، والألعاب. وطوال هذا الوقت ، تركز اهتمامنا على "صور" الأدوات عالية التقنية التي تم تصنيعها بواسطة شاشات العرض ، والتي (على الرغم من وفرة "المعرفة" على الإنترنت) لن نعرف أبدًا ما يحدث بالفعل.

يمتلك الشعب الحر المعرفة الأساسية ، والتكنولوجيا المستعبدة فقط

للخروج من هذه الحلقة المفرغة ، من الضروري إعادة التوازن لكل شخص بين المعرفة والتكنولوجيا ، والذي من الواضح الآن أنه ليس في صالح المعرفة. في الواقع ، منذ ثلاثين عامًا فقط في الاتحاد السوفيتي ، المستوى العام للتكنولوجيا الذي يتوافق تقريبًا مع الترتيب التكنولوجي الرابع ، كان تعميم العلوم والتكنولوجيا على مستوى عالٍ لدرجة أن تلميذ المدرسة الذي يقرأ المنشورات العلمية الشائعة الدورية يمكنه بوضوح تام شرح مدى حداثة تلك الحقبة من أجهزة الراديو أو حتى أجهزة التلفزيون. ما لا يمكن قوله ، للأسف ، عن شباب اليوم.

كم كانت تكلفة النشرة الإخبارية "أريد أن أعرف كل شيء"!

و "الواضح الذي لا يصدق"؟

بطريقة ما ، سيرجي بتروفيتش كابيتسا ، يجيب على السؤال "كيف تدرس - المعرفة أو الفهم"؟ قال: "تُظهر كل ممارسات التدريس في معهد الفيزياء التقنية أنه يجب تدريس الفهم.بدأه الفيزيائيون في معهدنا ، ثم امتد إلى الكليات الأخرى. لم تكن لدينا تذاكر ، كان بإمكاننا الحضور إلى الامتحان بأي كتيبات وملاحظات ، والشيء الوحيد هو أننا لم نتمكن من التشاور مع رفيق. عادة ما يأتي الشخص بسؤال أعده بنفسه وأخبره بما يفهمه في هذا الموضوع. لم يكن تعليم الطلاب والمعلمين سهلاً ، لكن هذا كان هدفنا. لأن المعرفة من السهل جدًا الحصول عليها - من الإنترنت ، من مصادر مختلفة ، هناك الكثير منهم ، وهم متنقلون للغاية ، والفهم هو ما تبقى. قال فاكلاف هافيل ، رئيس جمهورية التشيك ، المنشق: "كلما عرفت أكثر ، قل فهمي". لقد عبّر بحكمة شديدة عن هذه الفجوة بين مستوى المعرفة ومستوى الفهم. إن المهمة الرئيسية للتعليم الحقيقي هي تعليم الفهم ".