الموجة الثالثة. درس يجب على الجميع تعلمه

2024 مؤلف: Seth Attwood | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-16 15:57

درّس رون جونز التاريخ في مدرسة ثانوية في كاليفورنيا. أثناء دراسته للحرب العالمية الثانية ، سأل أحد تلاميذ المدارس جونز كيف يمكن للناس العاديين في ألمانيا التظاهر بعدم معرفة أي شيء عن معسكرات الاعتقال والمذابح في بلادهم.

نظرًا لأن الفصل كان متقدمًا على المنهج ، قرر جونز تخصيص أسبوع واحد لإجراء تجربة حول هذا الموضوع.

يوم الاثنين شرح للطلاب. أمر جونز الطلاب بالجلوس باهتمام ، لأن هذا أفضل للتعلم. ثم أمر الطلاب بالوقوف والجلوس في وضع جديد عدة مرات ، ثم أمرهم مرارًا وتكرارًا بمغادرة الجمهور والدخول بهدوء وأخذ أماكنهم. أحب أطفال المدارس "اللعبة" واتبعوا التعليمات عن طيب خاطر. أمر جونز الطلاب بالإجابة على الأسئلة بوضوح ووضوح ، وأطاعوا باهتمام ، حتى الطلاب السلبيين في العادة.

في يوم الثلاثاء ، أوضح جونز للصف الذين يجلسون في الانتباه بمفردهم. قال للطلاب أن يهتفوا في الكورس: "القوة في الانضباط ، القوة في المجتمع". تصرف الطلاب بحماس واضح ورؤية قوة مجموعتهم. في نهاية الدرس ، أظهر جونز للطلاب التحية التي كان من المفترض أن يستخدموها عندما التقوا ببعضهم البعض - اليد اليمنى المرتفعة والمنحنية على الكتف - وسميت الإيماءة بتحية الموجة الثالثة. في الأيام التالية ، استقبل الطلاب بعضهم البعض بانتظام بهذه البادرة.

انضم ثلاثة عشر متطوعًا إضافيًا إلى 30 طالبًا في صف الاختبار يوم الأربعاء ، وقرر جونز منح بطاقات العضوية. قال الأب. يقول إن المنافسات الفردية غالبًا ما تكون محبطة ، وتكون الأنشطة الجماعية أكثر نجاحًا في التعلم. أوعز جونز الطلاب إلى تصميم لافتة الموجة الثالثة بشكل مشترك ، وإقناع عشرين طفلاً من مدرسة ابتدائية قريبة بالاهتمام ، وتسمية طالب موثوق به في كل مرة للانضمام إلى التجربة. تم تكليف ثلاثة طلاب بإبلاغ جونز عن خرق النظام القائم وانتقاد الموجة الثالثة ، ولكن من الناحية العملية شارك حوالي 20 شخصًا في عمليات التنديد الطوعي. أخبر أحد الطلاب ، روبرت ، الذي يتمتع بلياقة بدنية كبيرة وقدرة منخفضة على التعلم ، جونز أنه سيكون حارسه الشخصي ، وتبعه في جميع أنحاء المدرسة. أبلغت الطالبات الثلاث الأكثر نجاحًا في الفصل ، اللائي لم تكن قدراتهن مطلوبة في الظروف الجديدة ، عن التجربة لوالديهن. نتيجة لذلك ، تلقى جونز مكالمة من الحاخام المحلي ، الذي كان راضياً عن الإجابة بأن الفصل كان يتعلم نوع الشخصية الألمانية في الممارسة العملية. وعد الحاخام بشرح كل شيء لأهالي التلميذات. أصيب جونز بخيبة أمل شديدة بسبب عدم وجود مقاومة حتى من البالغين ، واستقبله مدير المدرسة بتحية الموجة الثالثة.

صباح الخميس ، تم تدمير القاعة من قبل والد أحد الطلاب ، الذي كان ينتظر جونز في الردهة. لم يكن هو نفسه ، وشرح سلوكه من قبل الأسير الألماني وطلب أن يفهمه. أوضح جونز للطلاب ، وهو يحاول تسريع الانتهاء من التجربة. سمع الطلاب الثمانين في الفصل أنهم جزء من برنامج شبابي على الصعيد الوطني تتمثل مهمته في التحول السياسي لصالح الناس. أمر جونز أربعة حراس بمرافقة ثلاث فتيات خارج القاعة ومرافقة المكتبة ، التي كان ولائها محل شك. ثم قال إنه تم إنشاء المئات من فروع الموجة الثالثة في مناطق أخرى من البلاد ، وفي ظهر يوم الجمعة سيعلن زعيم الحركة ومرشح جديد لرئاسة الجمهورية عن إنشائها على شاشة التلفزيون.

في ظهر يوم الجمعة ، احتشد 200 طالب في المكتب ، بمن فيهم ممثلو ثقافات فرعية من الشباب لم يكونوا مهتمين بشؤون المدرسة من حيث المبدأ. تظاهر أصدقاء جونز بأنهم مصورون يحيطون بالجمهور. ظهر التلفزيون ، ولكن لم يظهر أي شيء على الشاشة. نظرًا لحيرة الطلاب ، اعترف جونز بأن الحركة غير موجودة ، وأن الطلاب تخلوا عن آرائهم واستسلموا بسهولة للتلاعب. ووفقا له ، فإن أفعالهم لم تختلف كثيرا عن سلوك الشعب الألماني في السنوات الحرجة. تفرق تلاميذ المدارس في حالة من الاكتئاب ، ولم يستطع الكثيرون كبح دموعهم.

كانت التجربة عفوية وظلت لفترة طويلة غير معروفة للجماهير العريضة ، ساعدها عار المشاركين فيها على أفعالهم. في أواخر سبعينيات القرن الماضي ، نشر جونز تاريخ التجربة في كتابه التربوي ، وحتى هذه النقطة كان الوصف الوحيد للتجربة قد قدمته صحيفة المدرسة. في عام 1981 ، صدرت الرواية والفيلم التلفزيوني الأمريكي الموجة ، بناءً على تجربة. في عام 2008 ، تم إصدار الفيلم الألماني التجربة 2: الموجة. في عام 2010 ، تم إصدار فيلم وثائقي في الولايات المتحدة ، بما في ذلك مقابلات مع المشاركين في التجربة.