الاختلاف الجوهري بين الرسوم الكرتونية السوفيتية والحديثة

2024 مؤلف: Seth Attwood | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-16 15:57

الكارتون ليس فقط نتاجًا لبيئة الإعلام ، ولكنه أيضًا أحد الأشكال الفنية التي تتمتع بإمكانيات تعليمية كبيرة. يقضي الطفل الكثير من الوقت أمام التلفاز: حتى عدة ساعات في اليوم. وإذا كنت تعتقد أن أطفال ما قبل المدرسة يدرسون العالم باستمرار ، فإن مثل هذا الوقت الذي يقضيه أمام الشاشة لا يمكن أن يمر دون أثر.

دعونا نقارن الإمكانات التعليمية للرسوم الكرتونية في الحقبة السوفيتية والرسوم الكرتونية الحديثة (التي تم إنشاؤها بعد عام 1991) كاملة الطول المحلية والأجنبية.

ملء الرسوم الكرتونية السوفيتية

كانت الغالبية العظمى من الرسوم الكاريكاتورية السوفيتية ذات طبيعة أخلاقية ، وغالبًا ما كانت هذه الأخلاق تظهر بصراحة. الرسوم الكاريكاتورية الحديثة لا تختلف في الأخلاق الصارمة.

كمعايير لتقييم الرسوم الكرتونية السوفيتية ، دعونا نأخذ الإمكانات التعليمية في مجالات التعليم والمهام الرئيسية ؛ يمكن استكمال التوجيهات والمهام - سنأخذ القليل منها فقط. لحل هذه المشاكل ، سنختار الرسوم المناسبة (انظر الجدول).

من حيث المحتوى ، تتوافق الرسوم الكرتونية السوفيتية مع عمر الأطفال ، فهي بسيطة ومفهومة ، وتتحدث الشخصيات الكرتونية لغة جميلة جيدة ، ويمكن أخذ أفعالهم كمثال أو مثال مضاد يمكن للأطفال فهمه. وهكذا ، تساهم الرسوم الكرتونية السوفيتية في معظم المهام التعليمية العامة ، مما يعني أنه يمكن استخدامها بنشاط في كل من البرنامج التعليمي لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة وفي المنزل.

تعبئة الكارتون الحديث

يصعب تنظيم الرسوم الكاريكاتورية الحديثة وفقًا لتوجيهات التعليم ، لذلك نأخذ معايير التقييم التالية: مكون النوع ، والمكون الجمالي ، والمفردات ، وأمثلة على السلوك ، والفكاهة ، وما إلى ذلك.

غالبًا ما تحتوي مؤامرات الرسوم الكاريكاتورية الحديثة على مكونات غير طفولية تمامًا: نوبات الغضب ، والابتزاز ، والمعارك ، والموت ، والقتل ، والجنازات ، والأعراق ، وعدم سداد الديون ، والمواجهة الإجرامية ، والتجمعات في حالة سكر ، والانتقام ، وحصار الشرطة ، وفقدان العقل ، والمحاكمة من قبل شخص ما. مكون إجرامي ، حب جنسي.

على سبيل المثال ، في الرسوم الكاريكاتورية "قصة القرش" يظهر موت سمكة قرش ومراسم الجنازة: الدفن ، خدمة الجنازة ، التعبير عن التعازي. أو في "كوكب الكنز" هناك جريمة قتل مروعة في الفضاء الخارجي. وفي "شريك 3" يظهر موت الضفدع الملك لفترة طويلة وبتفصيل كبير. في "مدغشقر" ، تستولي طيور البطريق على السفينة وتأخذ القبطان رهينة ، وتضربه بصوت عالٍ في وجهه. في نفس المكان ، تضرب الجدة الأسد بشراسة. الملك في "شريك 2" يستأجر قاتل محترف لقتل ابنته المختارة. ويا له من مشهد في حانة مع أبطال مخمور من القصص الخيالية ومتخنث جنسيا ("شريك 3")! في "أليشا بوبوفيتش وتوغارين الثعبان" ، تدور المؤامرة بأكملها على دين قمار ، الجميع تقريبًا ، من بابا ياجا إلى الحاكم - الأمير ، يلعب ألعاب القمار مقابل المال. الحيوانات الأليفة من "موسم الصيد -2" ترتب نوعًا من التعذيب للكلاب. لا تتناسب كل خطوط الحبكة هذه مع إطار نوع الرسوم المتحركة للأطفال بأي شكل من الأشكال.

العنصر الجمالي للرسوم الكرتونية الحديثة هو أيضًا منخفض المستوى: غالبًا ما تكون الشخصيات قبيحة تمامًا.

نفس شريك - هل يمكنك حقًا أن تسميه لطيفًا؟ والوحوش المخيفة والسايبورغ من كوكب الكنز ، والنينجا الأخضر المخيف "تحور في المجاري"؟ يمكن إرجاع الرسوم المتحركة "Teenage Mutant Ninja Turtles" إلى نوع "الرسوم المتحركة المرعبة" ، ولهذا توجد مجموعة كلاسيكية من إرشادات الرعب (الليل هو الوقت الرئيسي للعمل ، المعارك قبل ثلاثة آلاف عام ، اللعنات ، الخلود ، التماثيل الحية بعيون حمراء ، وحوش ، ومخارج لعوالم أخرى ، ومعارك لا نهاية لها ، ومطاردات ، ومعارك ، وسرقة ، وجرائم قتل ، والقفز من المباني الشاهقة ، وما إلى ذلك).

تحتوي الرسوم الكرتونية الحديثة على مستوى منخفض من ثقافة الكلام: كلمات عامية وقحة غير مقبولة لسماع الطفل.

توجد أمثلة على المفردات الوقحة في العديد من الرسوم الكرتونية: "شقي" ، "غبي" ، "هذه الشجيرة تبدو وكأنها امرأة بدينة" ، "لا تدعني السجق الأخضر المتسخ في وجهي!" ، "تدريب تقبيل الحمار" ، " أحمق "، (" شريك ") ،" رمي أنبوبًا على المحاضر "(" مدغشقر ")" اخرج من هنا! " ("موسم الصيد 2"). يتم تمثيل مفردات اللغة العامية أيضًا في العديد من الرسوم الكاريكاتورية: "الخاسرون" ، "me khana" ، "trump" ، "*** o" ، "shizovoy place" ("Madagascar") ، "fall in love" ("Cars") ، "إسقاط ميت" ("موسم الصيد 2").

ولكن إلى جانب ذلك ، في الرسوم الكاريكاتورية الحديثة ، غالبًا ما تتجلى الموضوعات غير الطفولية التي أثيرت في مثل هذه التعبيرات: "سنخبر بعضنا البعض عن شؤون الحب" ، "هل تريد أن تكون لها؟" ، "الحمار عالي المرونة" ، "نحن مثير! "،" أنا أرتدي سراويل نسائية "،" أنت سيارة محبة ، أعطها قسطًا من الراحة! " ("شريك") ، "العشاق يستمتعون" ("قصة القرش") ، "طقوس الزواج" ، "هل تمارس الجنس؟" ("موسم الصيد 2"). وفي الرسوم الكاريكاتورية "Happy Feet" ، أعلن حكيم مستعمرة البطريق المسمى Lovelace أنه "مجبر على التقاعد إلى سريره من أجل الاستمتاع بالحب". أحيانًا تكون هناك أخطاء صريحة: في "أليشا بوبوفيتش" تُلفظ كلمة "هم" ، ويكتب البطل نفسه مع أخطاء: "صبرات". سيستخدم الأطفال هذه المفردات ، معتبرين أنها حقيقية ، حية ، "*** عفوًا". هذه هي المفردات التي يمكن أن تشكل أساس ثقافة الكلام للأطفال.

الجانب التربوي للرسوم المتحركة

من خلال الرسوم الكرتونية يتعلم الطفل أنماط السلوك وطرق العمل والخوارزميات لتحقيق الأهداف. لسوء الحظ ، في الرسوم الكاريكاتورية الحديثة ، غالبًا ما تكون هذه الطريقة عدوانية.

وفقًا للعديد من الدراسات ، فإن الأطفال الذين يشاهدون الرسوم المتحركة الأجنبية بشكل أساسي لديهم زيادة في القسوة والعدوانية. بعد مشاهدة الرسوم المتحركة ، يتذكر الأطفال غالبًا الشخصيات الرئيسية ذات الخصائص المحددة. لذلك ، فإن أنواع الشخصيات الرئيسية ، وخصائصها الرئيسية والأساسية ، مهمة للغاية للفهم: Shrek ("شريك") - غير مهذب ، وقح ؛ الحمار ("شريك") والحمار الوحشي ("مدغشقر") - مزعج ، مهووس ، ثرثار ؛ أليكس الأسد ("مدغشقر") - نرجسي ؛ أليشا بوبوفيتش ("أليشا بوبوفيتش وتوغارين الثعبان") - جبان ، غبي ؛ المرح ("اليوشا بوبوفيتش وتوغارين الثعبان") - أناني ، هستيري ، لا يحترم الكبار.

يصبح هؤلاء الأبطال "أصدقاء" للأطفال (وفي شكل ألعاب أيضًا) ، فهم هم الذين يصبحون مبادئ توجيهية للتقليد ونماذج للسلوك. صرح أحد الأبطال المفضلين لدى الأطفال ، شريك ، مرارًا وتكرارًا بشكل هستيري: "لا يهمني ما يعتقده الناس عني. سأفعل ما أريد! " يؤكد الأمير من "Ilya-Muromets" باستمرار على مكانته: "أنا أمير: يمكنني أن أفعل ما أريد" ، ويتجول أيضًا حول الطاولة ، وينام ووجهه على طبق. والفتاة الصغيرة زابافا متقلبة وكسولة ، وتلتف حول عنق جدتها المحدبة.

لكن بالنسبة للأطفال ، فإن الشخصية الرئيسية للرسوم المتحركة هي بالتأكيد بطل إيجابي. هذا يعني أن الطفل ينظر إليه بشكل كامل وكامل على أنه "جيد" ، والطفل ليس قادرًا بعد على تحديد التعقيد الكامل لطبيعة البطل ، وتقييم ما يفعله البطل "جيدًا" وما هو "السيئ". لذلك ، يأخذ الطفل كل ما يفعله البطل الحبيب كأمر مسلم به.

يتم وضع الرسوم الكاريكاتورية الحديثة على أنها خفيفة ومضحكة وروح الدعابة. لكن الفكاهة المقدمة في الرسوم الكاريكاتورية غالبًا ما تكون غاضبة ووقحة وغبية وسطحية وبدائية ، فهي لا تكشف عن الكوميديا الداخلية للموقف.

على سبيل المثال ، يتم عرض المواقف التي تسبب الألم بروح الدعابة: يتلقى شريك على تل ضربة أسفل الحزام ("شريك") ؛ انفجر الطائر من الغناء حتى تتمكن الأميرة من أخذ البيض من عشها لتناول الإفطار ("شريك") ؛ تم تشتيت انتباه الطائر وتحطم في الحائط ("شريك 3"). يتم لعب المواقف المهينة بشكل فاضح: قبلة على النقطة الخامسة ("شريك") ؛ الأمير والإمبراطور وممثلو الحكومة الآخرون يتدخلون باستمرار في البراز ، ثم في دلو ("إيليا موروميتس") ؛ في مدغشقر ، يعطي الحمار الوحشي للزرافة ترمومترًا شرجيًا ، يأخذه أولاً في فمه ، ثم يبصق في اشمئزاز. وتظهر كل هذه المواقف بدعوى الدعابة.

يتم تقديم السلوكيات السيئة ، والسلوك غير الصحيح الذي ينتهك جميع الأعراف على أنها سخيفة: التجشؤ ، والضرطة (جميع "الشركاء") ؛ يلقي الحمار بطانية شريك عارٍ ويصيح: "أوه! هل تشتري لنفسك بعض البيجامات! " ("شريك 2") ؛ سراويل نسائية ألقيت على الأسد من قبل المعجبين المتحمسين ("مدغشقر"). وهكذا يتعلم الأطفال أنه من الممكن أن يضحكوا على الألم والإذلال والأخلاق السيئة والابتذال.

وبالتالي ، فإن الرسوم الكاريكاتورية الحديثة لها إمكانات تعليمية مشكوك فيها ، أو حتى إمكانات مناهضة للتعليم ، مما يؤدي إلى إرباك الطفل. الرسوم الكرتونية السوفيتية أبسط وأكثر قابلية للفهم للأطفال ، فمن الأسهل على الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة فهمها ، مما يطور تفكير الأطفال. الرسوم الكاريكاتورية الحديثة معقدة للغاية ، وفي بعض الأحيان قد يجد الشخص البالغ صعوبة في فهمها. مثل هذه الصعوبات لا تطور تفكير الطفل ، بل تؤدي إلى إدراك سطحي طائش.

في الرسوم الكرتونية السوفيتية ، أصوات الكلام الصحيحة والرائعة ، والتي تنقل سلسلة مشاعر البطل وعواطفه. في الرسوم المتحركة الحديثة ، الأصوات متشابهة ، ومستوى ثقافة الكلام منخفض ، والكلام ضعيف. تساهم الرسوم الكرتونية السوفيتية في تطوير الكلام ، وتساهم الرسوم الكاريكاتورية الحديثة في تأخرها.

الرسوم الكرتونية السوفيتية متنوعة وفريدة من نوعها ، ولكل شخصية طابعها وعواطفها وصوتها وأصوات موسيقى المؤلف في هذه الرسوم الكرتونية. تذكر القصص الحديثة بصمة النوع: قصص مماثلة ؛ أبطال مشابهون يتحدثون بنفس الأصوات ، يضحكون بنفس الطريقة ، يقفزون ، يسقطون ؛ أصوات مماثلة. في الرسوم الكاريكاتورية الحديثة ، هناك الكثير من العدوانية والتهيج ، وغالبًا ما يصنعها أبطال إيجابيون.

يحصل الأطفال على مشاعر إيجابية من خلال الرسوم المتحركة ، يبتهجون ، يتعاطفون ، يبكون. الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة يتأثرون بشدة ، ولا يمكنهم دائمًا التمييز بين "الواقع من إبداعات الخيال". لذلك ، يبدأ الأطفال في الوثوق بالرسوم المتحركة ، وقبولها كجزء من الواقع ، لإدراك القيم والمواقف التي تحتويها. الرسوم الكاريكاتورية "تلعب دورًا مهمًا في تشكيل التصورات والعالم".

بالنسبة للأطفال ، الفن هو شكل من أشكال الإدراك وإتقان العالم ، وهو صديق أكبر سنًا يظهر "ما هو جيد وما هو سيئ" ، وما هي العواقب والعقوبات التي يمكن أن تتبع الأفعال الخاطئة ، وما هي النتائج الإيجابية التي يمكن أن تتبع الإجراءات الصحيحة. يتعلم الطفل من خلال الرسوم المتحركة ، ويتعلم الكثير من الأشياء الجديدة: ظواهر جديدة ، أسماء ، كلمات ، مواقف روح الدعابة.

يتواصل الأطفال اجتماعيًا من خلال تعلم كيفية التصرف من شخصيات الرسوم المتحركة. يتعلم الأطفال في البداية عن طريق التقليد. لذلك ، عند تسليط الضوء على شخصيات الرسوم المتحركة المفضلة لديهم ، يبدأ الأطفال في تقليدهم ، والتصرف مثلهم ، والتحدث بلغتهم ، وتطبيق المعرفة المكتسبة في الرسوم المتحركة.

يبدأون في مطالبة والديهم بأشياء تصور شخصياتهم المفضلة ، وتخصيص مقالاتهم المدرسية الأولى لهم. ليس هناك شك في أنه من أجل الأبوة والأمومة الفعالة ، يحتاج الطفل إلى قدوة جيدة.

الرسوم الكاريكاتورية مفهومة لمرحلة ما قبل المدرسة ، لأنها تشرح العديد من العمليات للطفل في شكل يسهل الوصول إليه ، وتقدمها للعالم ، وتلبي الاحتياجات المعرفية والعاطفية. الكارتون هو المعلم الأكثر فاعلية من بيئة الفن والوسائط ، لأنه يجمع بين الكلمة والصورة ، أي أنه يشتمل على عضوين من الإدراك: البصر والسمع في نفس الوقت.

لذلك ، فإن الكارتون لديه إمكانات تعليمية قوية وهو أحد المواد المرئية الموثوقة والفعالة.

ولكن نظرًا لأن المعلمين والآباء المعاصرين في كثير من الأحيان لا يأخذون الرسوم الكاريكاتورية على محمل الجد بما فيه الكفاية ، مما يقلل من تأثيرها على الطفل ، تنشأ حالة عندما ينظر الطفل إلى كل شيء. لكن يمكن للرسوم المتحركة أن تساهم في تكوين شخصية الطفل ، بل على العكس من ذلك ، يمكن أن تعيقها.إذا كان الكارتون يحتوي على إمكانات مناهضة للتنشئة أو لم يكن مناسبًا لعمر الطفل ، فسيظل تأثير الرسوم المتحركة موجودًا ، وقد لا يؤدي إلى النتائج المرجوة على الإطلاق. التأثير السلبي لوسائل الإعلام على الأطفال الذين لا يعرفون حتى الآن كيف ينتقدون ظواهر العالم الخارجي يمكن أن يكون خطيرًا. من أجل تحييد التأثيرات السلبية أو عدم السماح بها على الإطلاق ، ولتعزيز التأثيرات الإيجابية ، من الضروري إدخال الرسوم الكارتونية في عامل "التربويين المستهدفين".

للقيام بذلك ، من الضروري تقييم الإمكانات التعليمية للرسوم الكاريكاتورية واستخدامها بشكل هادف من خلال إدخال الرسوم المتحركة كوسيلة إضافية لتشكيل أي صفات في برامج مؤسسات الأطفال ، وكذلك تقديم توصيات للآباء بشأن التعليم المنزلي. وأيضاً للكشف عن الإمكانات السلبية بحيث يقوم الأهل بحماية الطفل منه أو تعلم العمل معه ، كاشفاً جوهر هذا السلبي. إذا لم يتم نقل الرسوم الكاريكاتورية إلى فئة المعلمين الهادفين والمراقبين ، فإنها ستؤثر على الطفل بطريقة فوضوية وسلبية.

تحتوي الرسوم الكرتونية على إمكانات تعليمية تعزز أو تعيق التطور المعرفي والجمالي والعاطفي المجازي لمرحلة ما قبل المدرسة والطلاب الأصغر سنًا. هذا ينطبق على جميع الرسوم.

تحتوي معظم الرسوم الكرتونية السوفيتية على إمكانات تعليمية يمكن استخدامها بشكل هادف للتدريب والتعليم ، وغالبًا ما تحتوي الرسوم الكاريكاتورية الحديثة على إمكانات مدمرة معادية للثقافة لا ترضي حل المشكلات التعليمية ، وخاصة التعليم الأخلاقي والعمالي والجمالي.