هذه مدرستي

2024 مؤلف: Seth Attwood | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-16 15:57

"هذه مدرستي" هي قصة مدرسة كلاسيكية. ببطء وبالتفصيل ، كما كان معتادًا في ذلك الوقت ، يتم وصف عام دراسي واحد من الصف الرابع في إحدى مدارس موسكو. حدث ذلك في عام 1950. ثم تم فصل المدارس - للبنين والبنات ، لذلك هذه المدرسة للبنات.

في بداية العام الدراسي - حسب التقاليد ، في موضوع تعليمي مدرسي.

في المنزل القبرصي حيث أقضي عطلتي ، يوجد كتاب لإيلينا إيلينا بعنوان "هذه مدرستي" في خزانة الملابس (لعدم وجود كتاب). تم نشره لأول مرة في منتصف الخمسينيات ، لدي طبعة حديثة. عندما كنت طفلاً ، لم أجد هذا الكتاب ، لقد اشتريته ذات مرة لابنتي ، لكن الآن ، قادمًا إلى قبرص ، أعيد قراءته في كل مرة قبل الذهاب إلى الفراش. يوجد فيها سحر لا يقاوم من الخمسينيات من القرن الماضي يؤثر علي بشكل لا يقاوم ، كما لو كان هناك نوع من الضوء يتدفق - اللطف ، والأمل في الأفضل ، وكذلك ضوء العقل ، والبنية العقلانية للعالم.

لقد انطفأ هذا الضوء في الحياة منذ فترة طويلة ووصل إلينا ، مثل ضوء النجوم المنطفئة ، في أحلام - ذكريات غامضة ، في كتب مثل هذه. ويسود اليأس في الحياة ، والتهيج العام المتبادل ، والاستعداد للنبح على أي شخص ، حتى لو كان غريبًا على الإنترنت ، مما يخون التعاسة العميقة والاضطراب العقلي للنباح ، ويظهر العالم كمكان قبيح غير معقول وغير مفهوم تمامًا. العقل ، وحتى لفهم شيء ممانعة.

هذا هو الفرق بين الإدراك المتكامل للعالم آنذاك واليوم. لهذا السبب أحب أحيانًا قراءة كتب من الخمسينيات.

إيلينا إيلينا (بالمناسبة ، أخت س. مارشاك) معروفة في جيلي بكتابها عن بطلة الحرب الوطنية العظمى غوليا كوروليفا - "الارتفاع الرابع" ، قرأته بالضبط في الصف الرابع.

"هذه مدرستي" هي قصة مدرسة كلاسيكية. ببطء وبالتفصيل ، كما كان معتادًا في ذلك الوقت ، يتم وصف عام دراسي واحد من الصف الرابع في إحدى مدارس موسكو. حدث ذلك في عام 1950. ثم تم فصل المدارس - للبنين والبنات ، لذلك هذه المدرسة للبنات. قصة مماثلة ، أيضًا عن الصف الرابع ، من نفس العصر - "فيتيا ماليف في المدرسة والمنزل" لنيكولاي نوسوف. يمكننا أن نقول النسخة الذكورية. "فيتيا مالييف" هي أدبية ذات جودة أفضل (في رأيي) ، لكن إيلينا ، مثل أي امرأة ، أكثر إدراكًا للتفاصيل اليومية ، وبالتالي ، بعد عقود ، أصبح كتابها مشابهًا للكتب الشائعة الآن "الحياة اليومية لـ العسكريون / الفاعلون / التجار / المحظيات في العشرينات من القرن التاسع عشر ".

المدرسة التي تتحدث عنها إيلينا ليست بعيدة عن ساحة أربات ، يعيش الطلاب حول الشوارع - غوغوليفسكي ، سوفوروفسكي ، تفرسكوي. إنهم يعيشون بشكل مدهش خفيف ، بفرح ، ممتع. على الرغم من صعوبة الحياة: فقد مات والد شخص ما يعيش بمفرده مع والدته ؛ إنها تعمل بلا كلل على ملابس الفتاة وإطعامها. تعيش أمي وابنتها ، حسبما ورد ، في منزل صغير في الجزء الخلفي من الفناء. من المحتمل أن يكون بواب أو منزل من نوع ما من نوع الثكنات: لقد تم هدمهم في تلك الساحات فقط في السبعينيات. لذا فإن فتاة في الصف الرابع تدير المنزل بالكامل - بدون وسائل راحة ، وبدون ماء ساخن ، وما إلى ذلك. البطلة - تعجب زميلتها في الفصل بكيفية عملها بمهارة وتحسدها بطريقة لطيفة: هي نفسها ، باستثناء مسح الغبار وغسل الأطباق ، لا تثق بأي شيء.

في الوقت الحاضر ، حياة بطلات إيلينا هزيلة من الناحية المالية. أحيانًا تتسرب التفاصيل ، مما يدل على القيد المنزلي الكبير: تذهب الطالبة إلى دروس في الجامعة بالزي المدرسي القديم ، فقط بدون مئزر ؛ يُعد شريط الساتان في جديلة (لقد نسجت مثل هذه الشرائط بنفسي مرة واحدة) هدية رائعة لتلميذة ، ناهيك عن الجوارب الرقيقة لفتاة طالبة. لكن كل شخص لديه الحد الأدنى الضروري: ملابس شتوية دافئة ، طعام لائق. تقلى الجدة شرحات ، وتطبخ الحساء ، وتخبز كثيرًا أيضًا.ما زلت أجده: بالنسبة لجدات جيلنا ، فإن صنع الفطائر هو قطعة من الكعكة ، وبعد ذلك أصبح كل شيء صعبًا ومزعجًا إلى حد ما. نتيجة لذلك ، أنا شخصياً لم أعد أعرف كيف أخبز الفطائر الكلاسيكية بالحشوة ، لكنني ما زلت أتذكر طعم فطائر جدتي - حتى المقلية ، وحتى المخبوزة.

يعيش جميع أبطال القصة في شقق مشتركة ، وهذا هو المعيار. تشغل عائلة البطلة كاتيا سنيجيريفا غرفتين ، وفي الأسرة لا يوجد الكثير ، لا يكفي - ستة أشخاص: ثلاثة بالغين وثلاثة أطفال. لكن في الوقت نفسه ، فهي ليست ضيقة وليس هناك شعور ليس فقط بالفقر - ولا يوجد حتى نقص أيضًا. بطريقة ما كل شيء كافٍ للجميع: الجميع ممتلئون ، يقدمون هدايا لبعضهم البعض لقضاء العطلات ، ويشتريون أشياء جديدة. فضولي: الأخت الكبرى ، طالبة في السنة الأولى في المعهد التربوي ، تشتري أحذية تزلج لأختها الصغرى بمنحة دراسية. هذا يعني أنهم دفعوا منحًا دراسية كبيرة جدًا.قال والدي ، الذي تخرج من الجامعة بعد الحرب ، إن المنحة كانت مساوية للحد الأدنى لأجر العامل (هذا ليس حدًا أدنى وهميًا للأجور ، لكن هذا الراتب تم دفعه بالفعل لشخص ما - مربيات ، عمال نظافة ، عمال) ، لذلك فهو متواضع للغاية ، ولكن يمكنك أن تعيش.

وإليك ما هو مثير للاهتمام: لا يُنظر إلى قيود الحياة على أنها فقر. بشكل عام ، الفقر شعور. إذا شعرت أن كل شيء يكفيك ، فأنت لست فقيرًا. الفقر ليس فئة اقتصادية ، بل فئة نفسية.من المهم جدًا هنا أيضًا عدم حدوث انخفاض قوي في مستوى الرفاهية. أو ، إذا كان هناك اختلاف ، بحيث تشعر الأغلبية بهذا الاختلاف على أنه معقول وعادل.

بدأنا ، "السوفييت" ، نشعر بالفقر وحتى المتسولين عندما أوضحوا لنا كيف نعيش بشكل سيئ وسوء ، وغرسنا فينا احتياجات غير معدة من قبل. ولا حتى حاجات بل أحلام وتطلعات.ربما حدث ذلك في الثمانينيات ، وبدأ في السبعينيات. حسنًا ، مع البيريسترويكا ، بدأت تتدحرج لأعلى ولأسفل. الموضوعية والجسدية والرفاهية - نمت ، والشعور - أظهرت عكس ذلك. "نحن متسولون" ، بدأ سكان الشقق المريحة الذين يتمتعون بتغذية جيدة وحسن المظهر ، والذين ذهب أطفالهم إلى المدارس وحتى درسوا الموسيقى ، يتحدثون عن أنفسهم ، وفي المستقبل يمكنهم الالتحاق بجامعة موسكو الحكومية. في السابق ، كان الشخص يسافر بالقطار ، لقد ذهبت بنفسي للحصول على روح لطيفة - حسنًا ، لا شيء. وفي وقت ما شعر نفس الشخص بأنه متسول لأنه لم يكن لديه سيارة. ثم لأنه لا توجد سيارة مرموقة. حسنًا ، لقد بدأت.

عاشت جدتي في تولا ، وهي معلمة في مدرسة ابتدائية ، في كوخ خشبي بلا وسائل راحة ، مع تدفئة موقد ومياه جارية. كان راتبها ضئيلاً: لم يتقاضى المعلمون أجرًا كثيرًا. لكنها شعرت أن حياتها كانت مزدهرة للغاية. لا يزال: لديها منزلها الخاص إلى النصف مع أختها ، وحديقة كبيرة بها أزهار وتوت وتفاح ، وهي مشغولة بما تحب ، والجميع يحترمها ، حتى أنها عُهد إليها بتعليم المعلمين الصغار حرفتها ، وأصبحت ابنتها مهندس ، صهرها هو مدير مصنع مهم ، حفيدة تدرس بنجاح. إنه لأمر غريب ، هي ، وهي معلمة متواضعة ، تأتي إلينا دائمًا مع كومة من الهدايا: لقد كانت محبوكة بشكل رائع ، وسرت في منتجاتها من الرأس إلى أخمص القدمين ، واشتريت لي حلويات ميشكا المفضلة - بشكل عام ، تم طبعها في ذاكرة الطفولة بمثابة مشعوذة لطيفة. لقد عرفت كيف تفعل كل شيء: خياطة ، متماسكة ، زراعة الزهور. حتى أنني عرفت كيفية الاحتفاظ بالتفاح تحت الأرض حتى الربيع: بالنسبة لآخر تفاح ، تسلقت إلى زنزانة مخيفة خلال عطلة الربيع. أتذكر كيف كنت أنا وأمي نسافر ذات مرة بالقطار من الجنوب في نهاية شهر أغسطس ، وجلبت جدتي باقة زهور ضخمة للعربة ، كانت مخصصة لي إلى المدرسة بحلول الأول من سبتمبر. كانت الباقة ضخمة لدرجة أنني قسمتها إلى عدة ووزعتها على أصدقائي.

إذا قال أحدهم لجدتي أنها فقيرة ، وحتى أكثر من ذلك "متسولة" ، فإنها لن تفهم هذا الشخص. ليس لأنها رفضت بغضب - إنها فقط لن تفهم. شعرت بالثراء وحياتها وفيرة وجميلة. تعود ذكرياتي إلى ما بعد 15-20 عامًا من الحياة التي وصفها إيلينا ، لكن الخلفية النفسية العامة ، والشعور المتكامل بالحياة ، وروح العصر كانت لا تزال هنا وهناك ، وكانت جدتي واحدة من آخر حامليها وأولياءها.

تنظيم المجتمع مهم أيضًا هنا. لقد كتبت ذات مرة فيما يتعلق بكوبا أن هناك فقر اشتراكي وفقر رأسمالي.

في ظل الفقر الاشتراكي ، قد لا تكون الأشياء التي تبدو بسيطة كافية ، لكن الناس لديهم إمكانية الوصول إلى أشياء لا يحلم بها حتى الفقراء "الرأسماليون": تعليم الموسيقى للأطفال ، والذهاب إلى المسرح أو المعهد الموسيقي ، وقراءة الكلاسيكيات. في ظل الرأسمالية ، "تخصص" هذه المهن للطبقات العليا من المجتمع فقط. "الفقراء الاشتراكيون" لا يشعرون بالفقر ، وبطريقة غريبة لا يلاحظون فقر الحياة المادي. الحياة ليست هي الشيء الرئيسي ، هذا ما تشعر به. بدلاً من ذلك ، فهم لا يربطون احترامهم لذاتهم بالممتلكات. والوعي البرجوازي - يربط.

عندما زادت رفاهية الشعب السوفياتي بشكل موضوعي - وبدأوا في الارتباط ؛ أصبحت الحياة اليومية هي الشيء الرئيسي. وشعر الناس بالفقر. ثم "المتسولون".

دعونا نعود ، مع ذلك ، إلى قصة إيلينا. الكبار يعملون بجد فيها - إنه ببساطة لا يمكن تصوره هذه الأيام. مثل ، على سبيل المثال ، حلقة. يأتي مدرس جديد إلى الفصل ليحل محل معلمه الأصلي ، الذي أصبح مريضًا لفترة طويلة. إذن هذا المعلم الجديد يعمل في وقت واحد في مدرستين - هذه المدرسة والثانية في دوام للبنين. أي أنها تعطي ثمانية دروس على الأقل يوميًا ، بما في ذلك يوم السبت. وتخيلوا ، إذا لم تكن هذه الفئة هي نفسها: فهذا يعني استعدادان للدروس. ليس من قبيل المصادفة أنها تركت في حجرة الدراسة كوبية في إناء أعطاها لها طلابها في الثامن من آذار (مارس): تقول إنه لا يوجد وقت للعناية بها ، ولا أعود إلى المنزل أبدًا. يمكنك أن تتخيل!

أو هنا والد البطلة كاتيا سنيجيريفا ، عالمة جيولوجيا. في الأول من كانون الثاني (يناير) ، يجلس من وقت الغداء للتحضير لتقرير مهم عن الرحلة الاستكشافية ، والتي من المقرر إجراؤها في الثاني من كانون الثاني (يناير). لا وقت لتضيعه: احتفل - وللعمل. وهذه هي القاعدة الأكثر طبيعية ، ولكن كيف يتم ذلك؟ إذا تم إخبار هؤلاء الناس كيف يمشي أبناؤهم وأحفادهم لمدة عشرة أيام في رأس السنة الجديدة ، لكانوا يعتقدون أن الشيوعية قد تم بناؤها بالفعل ، في كل مستوطنة توجد مدينة حدائق ، والأنهار قد تحولت بالفعل إلى المكان الصحيح ، والطرق السريعة لديها في كل مكان ، انخفض يوم العمل حتى الساعة الرابعة صباحًا ، ويشارك العمال في الفنون الحرة في قصور الثقافة الكريستالية. وإلا فلن يتمكنوا من تفسير هذا الإهدار للمورد الحيوي الرئيسي - الوقت.

والدة كاتينا فنانة نسيج ، تعمل في مصنع للنسيج ، عاملة في المنزل. إن العامل المنزلي ليس بالقطعة. إنها تستخدم جميع المزايا الاجتماعية التي يقدمها المصنع: ترسل ابنتها إلى معسكر رائد ، وتحصل هي نفسها على تذكرة إلى مصحة في شبه جزيرة القرم. لذلك فإن هذه الأم ، حسب المؤامرة ، تذهب إلى المصنع بعد ظهر يوم السبت لتسليم عملها. نعم، يوم السبت - عملت ؛ اليوم ، ومع ذلك ، تم تقصير. أصبح يومان عطلة سنة منذ السبعين.

بشكل عام ، جميع الشخصيات مشغولة باستمرار: الكبار يعملون في العمل ، والجدة مشغولة بالأعمال المنزلية ، والأطفال يحضرون الدروس أو يحضرون الأنشطة اللامنهجية: جميع أصدقاء كاتيا يشاركون في بعض الموسيقى ، وبعض الرسم ، وبعض الرقص. وكل شخص لديه الوقت لفعل كل شيء. ربما لأن لم يكن هناك مثل هذا الوقت من آكل لحوم البشر مثل التلفزيون ، وأكثر من ذلك - الإنترنت والشبكات الاجتماعية ، وما إلى ذلك.… كان التلفزيون نفسه ، ولكن ليس كلهم. من الغريب أنه حتى ذلك الحين أظهر "ابتسامته الحيوانية": فتاة واحدة طالبة سيئة للغاية ، لأنها تنجذب بشكل لا يقاوم إلى "الشاشة الزرقاء" ، كما قالوا آنذاك ، وليس لديها وقت لتحضير الدروس. لكن الحمد لله ليس كذلك في عائلة كاتيا. يقوم أفراد الأسرة بالقراءة ، والقيام بالأعمال اليدوية المفيدة (الأم تخيط الملابس للأطفال ، وتسحب الأريكة بنفسها) ، والتحدث. إنه يوم الأحد بعد ظهر يوم ممطر ، لا أريد الخروج. جميع المنازل ، المزدحمة بالأشياء الممتعة ، تخبر بعضها البعض بالأخبار ، وتشاور حول أفضل طريقة للتصرف. اليوم ، تتكلم العائلات أقل بكثير (إن وجدت). إما أنهم يشاهدون التلفزيون ، أو يدفنون أنفسهم في الأدوات.

من الغريب أن يتعلم الأطفال أكثر بكثير مما يتعلمونه اليوم ناهيك عن الطلاب. الأخت الكبرى للبطلة ، التي دخلت المعهد التربوي ، لا تقوم فقط بتدوين المحاضرات في عملية الاستماع إليها (والتي كانت بالفعل بعيدة كل البعد عن كونها ظاهرة عالمية في أيامنا هذه) ، ولكن أيضًا عندما تعود إلى المنزل ، تعيد كتابة ملاحظاتها ، مما يمنحهم شكلاً أدبيًا أكثر.نعم لقد كان هذا! حتى أنه كان لها عنوان: محاضرات طائشة. من الواضح: شخص من هذه الحالة قد حفظ كل شيء بالفعل. ليس من قبيل الصدفة أن العديد من الكتب ، على سبيل المثال ، أعمال Klyuchevsky أو Hegel ، تم نشرها من ملاحظات مستمعيها. يبدو أن هيجل نفسه كتب فقط علم المنطق وفلسفة القانون ، أما الباقي فقد كتبه الطلاب.

ينظر الأطفال إلى عمل البالغين على أنه مهم للغاية. وهي في نفس الوقت مفهومة وقيمتها واضحة. اذهب اليوم واشرح ما يفعله مدير مكتب أو محلل مالي ، وأكثر من ذلك - لماذا؟ ثم لم تنشأ مثل هذه الأسئلة: الكل كانت الأعمال واضحة ومفيدة بشكل واضح … على سبيل المثال ، تشارك والدة كاتينا في صناعة الأقمشة الجميلة ؛ عند رؤية صديقة لرسومات والدتي ، تفاجأت: "واو ، لكن والدتي لديها فستان من هذا اللون". ثم كانت الأقمشة ذات قيمة عالية: كانت طبيعية وذات جودة عالية للغاية: الصوف والحرير والقطن. كانت باهظة الثمن نسبيًا ، فقد طلبوا فساتين من خياطة أو قاموا بخياطتها بأنفسهم: كثير من النساء يعرفن كيف. كانوا يرتدون ملابس مدروسة و "الوجه". عرفت النساء الطول الذي يناسبهن ، والكم ، والرقبة ، والألوان.

تُفقد هذه المعرفة اليوم: نظرًا لأنه يتم شراء الملابس وليس الخياطة ، إذا جاز التعبير ، حسب الطلب ، يكاد يكون من المستحيل اختيار الطول وخط العنق واللون - كل شيء يتطابق. هذا ممكن فقط مع الخياطة المخصصة. من فستان الأم ، حدث ذلك ، ثم صنعت بدلة جميلة لابنتي. ما زلت أجد الخياطة المنزلية. والخياطه عند الخياطه ايضا. كانت والدتي تخيط لي شيئًا - بقدر ما تسمح به نظري.

ومن "الجزء الخلفي" من رداء والدتي القديم من الساتان ، أتذكر ، خرجت للتو من غطاء الوسادة. عندما كنت طفلة ، شاركت بنفسي في صنعها: لا تختفي نسيجًا قويًا تمامًا ، لأنه في ثوب التبرج يلبس من الأمام ، والظهر لا يكاد. نجا أحد أغطية الوسائد هذه وأعيش في منزلي القبرصي ، حيث أحضرت مخزوني من الكتان القديم. في حالة عائلتنا ، لم تكن هذه التغييرات ضرورة قاسية - فقط هذه كانت عادات يومية. ما زلت أمتلك السرفان ، الذي خياطته في 84 من فستان والدتي المصنوع من الكريب-جورجيت المحفوظ في الخمسينيات من القرن الماضي. مرة أخرى ، لم أخيطها من الفقر ، لكنني ببساطة أحببت "المادة الصغيرة" ، كما قالوا آنذاك. ثم ارتدت ابنتي هذا فستان الشمس. وما لا يقل عن مادة الحناء. في المجتمع الاستهلاكي الحديث ، لا يوجد مكان لمثل هذه العناصر طويلة العمر: تحتاج إلى وضعها عدة مرات - وفي مكب النفايات ، وإلا فإن عجلات الرأسمالية ستتوقف عن الدوران.

وجدة إحدى الفتيات عاملة نسيج قديمة عملت حتى "تحت الملاك". لطالما كانت موسكو ومنطقة موسكو منطقة نسيج ، حتى بيريسترويكا ، عندما قتلت المنسوجات الروسية صناعة الحلويات الصينية التركية. يشعر العمال أن ظروفهم المعيشية قد تحسنت مقارنة بأوقات ما قبل الثورة. ربما يتم تسهيل هذا الشعور من خلال حقيقة أن الأبناء والأحفاد يذهبون إلى أبعد من السلم الاجتماعي والحياتي: فهم يدرسون ، ويحصلون على مهن فكرية ، ويصبح شخص ما مديرًا. هذا عامل مهم في الرفاهية الاجتماعية - أن يذهب الأطفال أبعد منا.

والد الفتاة كاتيا جيولوجي. تتضح أهمية عمله أيضًا للجميع: فهو يقود أعمال الاستكشاف لقناة مستقبلية في الصحراء. يقضي شهورًا طويلة في رحلات استكشافية ، حيث الكثبان الرملية والجمال والعواصف الترابية. ولكن سرعان ما ستأتي المياه إلى هناك - وسوف يتحول كل شيء بطريقة سحرية ، ويتحول إلى اللون الأخضر ، وتنمو الثمار.

كان هذا مجرد عصر ما يسمى ب. خطة ستالين لتحويل الطبيعة: لقد زرعوا أحزمة غابات في السهوب ، وجمع الرواد الجوز من أجل زراعة أشجار البلوط الصغيرة منها. جميع أحزمة الغابات في سهوب سالسك ، حيث توجد مزارعنا ، كانت مزروعة في ذلك الوقت - في الأربعينيات والخمسينيات من القرن الماضي ، وفي عصر الديمقراطية وحقوق الإنسان ، تم قطعها وفسدها فقط. وحول قريتنا بالقرب من موسكو ، تزرع العديد من الغابات. الآن بعضها عبارة عن قصاصات ، معظمها بيعت لشراء منازل ريفية. كانت خطة ستالين لتغيير الطبيعة مشروعًا ضخمًا - ليس اقتصاديًا فحسب ، بل روحانيًا أيضًا.ليس من قبيل المصادفة أن قصائد ومسرحيات وحتى خطابات كتبت عنه - على سبيل المثال ، خطبة شوستاكوفيتش "أغنية الغابات".

عندما يزرع الشخص الغابات ، فإنه يفكر في المستقبل ، ويتسع أفقه الزمني إلى خمسين عامًا على الأقل. بشكل عام ، كان الإحساس بالحياة في ذلك الوقت أكثر اتساعًا مما هو عليه اليوم. كان الرجل يعيش في غرفة في شقة مشتركة ، لكن كان لديه شارعه ، وفنائه ، ومدينته - كلها كانت ملكه. كانت ودية - لنا. لقد امتلكنا كل شيء ، وشعرنا أننا نمتلكه. واليوم ، حتى الشخص الثري جدًا لا يمتلك سوى قطعة من الأرض ، محاطة بسور طويل من الطوب ، بسعر يضاهي سعر المنزل. ناهيك عن سكان المدينة الذين تنتهي أراضيهم بباب آمن قوي. كان في بعض الإعلانات القديمة: "الباب وحش". صورة دقيقة جدا! ها هو هذا الوحش الشرير جالسًا على عتبة حفرة الخاص بك ، جاهزًا للانقضاض على أي دخيل. وخلف الباب عالم شرير ، عدائي ، خطير ، عالم عدو.

وسعت خطة ستالين لتحويل الطبيعة عالمنا إلى حجم دولة بأكملها. وقد أعطى إحساسًا رائعًا بالرحابة - الرحابة في المكان والمكان في الوقت المناسب. ليس من قبيل المصادفة أنه خلال البيريسترويكا ، جميع خطط إدارة الأراضي ، والقنوات ، والخزانات ، بشكل عام ، كل شيء يعود بطريقة ما إلى هذه الخطة الستالينية - كل هذا تم إساءة استخدامه بشكل شرس وعشوائي ، بصق عليه ، أعلن البلاشفة حماقة ، هذيان شيوعي خبيث ، والذي تم اختراعه من أجل قتل أكبر عدد ممكن من عبيد الجولاج.

أتذكر أن Hydroproject ، التي يقع بناؤها على مفترق طرق لينينغرادسكوي وفولوكولامسكوي السريعين ، تم إعلانها عدوًا ليس فقط للشعب ، ولكن أيضًا للجنس البشري. أتذكر أن الأكاديمي والعالم اللغوي د. ليكاتشيف قد شتم مرارًا وتكرارًا مشروع سد لينينغراد ، الذي كان من المفترض أن يحمي المدينة من الفيضانات. لقد وبخها ببساطة بسبب تلك الاعتبارات بأنها كانت مشروعًا شيوعيًا ملعونًا مع تحول الطبيعة. ثم اكتمل بناء السد بهدوء ، وأصبح مفيدًا جدًا.

كيف درس طلاب الصف الرابع؟ بجد جدا. تمت مناقشة قضايا الدراسة باستمرار في معسكر تدريب الرواد. ثم شعر الجميع ، وخاصة الرواد ، المخولين بسلطات اختيارية (قائد مفرزة ، قائد خط) بمسؤوليتهم عن الأداء الأكاديمي للفصل بأكمله. ومن هنا جاءت الممارسة المنسية الآن المتمثلة في سحب طلاب الخاسرين- C-A. اليوم ، تقدم الطالب هو عمله الخاص ، حسنًا ، حتى الآباء الذين يمكنهم تعيين مدرس. وبعد ذلك كان سببًا مشتركًا. ما زلت وجدت هذه الممارسة.

بطلات القصة تساعد أضعف الفتيات. هذا مفيد جدا لكليهما لا شيء يساعد على فهم المادة بشكل جيد وكذلك تقديمها لرفيق ضعيف الفهم. ثم ما زالوا يحاولون فهم سبب الأداء السيئ لأصدقائهم. اتضح أنهم مختلفون - الأسباب. لا يمكن للمرء ببساطة تنظيم يوم عمله: خلال النهار تمشي أو تشاهد التلفاز ، وتجلس لتلقي الدروس عندما يحين وقت النوم. آخر محشور من قبل أب صارم للغاية يجعلها تحفظ دون مراعاة. بعد العثور على نهج فردي لكل منها (حيث يساعدهن المعلم) ، تعد الفتيات بشكل مثالي جميع الطلاب الراسبين للامتحان ويجتازونه لأربعة وخمسة.

نعم، كانت هناك امتحانات في الصف الرابع! مكتوبة بالروسية والروسية الشفوية إلى جانب الأدب والرياضيات المكتوبة (بتعبير أدق ، الحساب). أعتقد أن هذا رائع جدا! هذه عطلة معرفية ، سرد للماضي ، تلخص نتائج العمل السنوي. ثم كان الامتحان الأول في الصف الرابع ثم في الكل. قال أستاذي في اللغة الروسية إن ذلك كان جيدًا جدًا: فقد انتزع الطلاب أنفسهم ، وأدخلوا في رؤوسهم ما تعلموه إلى النظام.

شيء آخر مثير للفضول. من المقبول عمومًا أنه في العهد السوفيتي كان الجميع مضطربين ، ثم جاء المعلمون الأمريكيون وبدأوا في تعليم الجميع القيادة وبناء الفريق والمواد المتقدمة الأخرى. لكن في الواقع ، كان كل شيء عكس ذلك تمامًا تقريبًا.فتيات الصف الرابع ، على الأقل بعضهن ، قائدات حقيقيات: فهن ينظمن مجموعات صغيرة من فصول التحضير للاختبار ، ويبنون صداقات مع دار الأيتام. أخبرتني حماتي أن هذا هو بالضبط ما حدث. لقد كانوا سادة حقيقيين للحياة ، وشعروا بالمسؤولية عما كان يحدث - أولاً على مستوى الفصل ، ثم - على مستوى البلد. بالفعل في طفولتنا ، تعرض هذا الشعور لقدر لا بأس به من التآكل. بدأ الناس يفكرون أكثر في أنفسهم ونجاحاتهم ، وليس في القضية المشتركة. لم تكن النتيجة بطيئة في إظهار نفسها.

شيء آخر مثير للفضول. تتميز الفتيات بالنقد الذاتي - بمعنى الرغبة في تحليل أفعالهن ، وتحديد ما تم فعله بشكل خاطئ.يتناقض هذا مع الاتجاه الحالي ، عندما يتم عادةً الإشادة بالأطفال بحماس لأي kalyak ، ويتم تعليمهم بأنفسهم دائمًا أن يكونوا سعداء بشخصيتهم المشرقة. هذا أسلوب ، نهج ، جو مختلف تمامًا. في الوقت نفسه ، لا أحد يجري "انتشار العفن" ، ولكن ببساطة تقييمه بشكل صحيح ، مما يساعد على أن يصبح أفضل ، والارتقاء إلى مستوى جديد من التنمية.

هذا كتاب أعيشه في قبرص. أنا أحبها لعالمها الفسيح والمشرق الموصوف فيها. هل كان كذلك؟ تقول حماتي ، التي كانت أكبر من هؤلاء الفتيات بعدة سنوات ، إنها كانت كذلك.