اثنا عشر دقيقة من المحادثة في اليوم

2024 مؤلف: Seth Attwood | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-16 15:57

لكن ما كان مفهومًا في حد ذاته لم يعد كذلك ، وعندما قررت شركة تأمين صحي ألمانية رائدة مؤخرًا نشر كتاب للآباء بعنوان "تحدث إليّ!" مصمم لتشجيعهم على التحدث إلى أطفالهم ، لم تكن تمزح. والسبب في ذلك واضح: تكلفة تعليم طفل من بين كل ثلاثة أو أربعة أطفال في مدرسة خاصة للأطفال الذين يعانون من ضعف في النطق ستكون باهظة بالنسبة لصندوق التأمين الصحي ، ناهيك عن حقيقة أنه لن يكون هناك عدد كافٍ من المتخصصين لخدمة مثل هذا تدفق. لذلك أجمع كل المتابعين في الرأي: الوقاية ضرورية!

ولهذا عليك أن تعرف سبب هذه الظاهرة ، واتضح أن هناك أسبابًا عديدة لذلك. في مقابلة للصحافة ، وكذلك في ملحق للكتاب المذكور ، أصر الخبراء ، على سبيل المثال ، أخصائي الصوتيات مانفريد هاينمان وتيو بوربونوس (رئيس مدرسة للأطفال الذين يعانون من إعاقات في النطق في فوبرتال) ، على أن الزيادة في تطور الكلام لا ينبغي أن ترتبط الاضطرابات بالعوامل الطبية بقدر ما ترتبط بالظروف الاجتماعية والثقافية المتغيرة التي ينمو فيها أطفال اليوم. يقول هاينمان إن ضعف السمع لأسباب طبية قد زاد بشكل طفيف بالطبع ، ولكن لا يزال السبب الرئيسي الذي يدفع الأطباء إلى الإشارة بالإجماع إلى الصمت المتزايد في العائلات.

يقول بوربونوس إن الآباء "لديهم وقت أقل لأطفالهم اليوم: في المتوسط ، يكون لدى الأم حوالي 12 دقيقة فقط في اليوم لإجراء محادثة عادية مع طفلها"

ويتابع قائلاً: "ارتفاع معدلات البطالة ، وزيادة الضغط من المنافسة والتبرير ، والفشل المؤلم لأنظمة التأمين الاجتماعي ، كل هذا يجعل الشخص أكثر اكتئابًا ، وصمتًا ، وغير مبالٍ". لم يعد المدرسون وأولياء الأمور ، وفقًا لهينمان ، يتعاملون مع التغيرات الاجتماعية المفاجئة ، مع الضغوط والصراعات حول الطلاق ، مع أسر الوالد الوحيد والمشاكل المهنية.

التلفاز يضر بتطوير الكلام

لكن العامل الأكثر فاعلية الذي يضر بتطور الكلام عند الأطفال هو التلفاز ، الذي يستهلك المزيد والمزيد من الوقت من كلا الوالدين والأطفال. بلغ متوسط وقت المشاهدة الصافي (الذي لا ينبغي الخلط بينه وبين ساعات التلفزيون الأطول) في عام 1964 70 دقيقة يوميًا في ألمانيا ، وفي عام 1980 بالنسبة للبالغين ، ارتفع هذا الرقم إلى ساعتين ، وفي عام 1998 زحف إلى العلامة (مرة أخرى للبالغين) 201 دقائق في اليوم. وهذا يعادل حوالي ثلاث ساعات ونصف من "الصمت اللاسلكي" بين الوالدين والطفل.

والمحادثات العائلية تصبح مستحيلة تمامًا إذا تم تزويد الأطفال اللطيفين أيضًا بتلفزيونهم الخاص. تجبرهم العزلة القسرية على زيادة استهلاكهم التلفزيوني بشكل ملحوظ ، كما هو موضح بالإحصاءات.

يتمتع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ثلاثة أعوام وثلاثة عشر عامًا بدون تلفزيونهم الخاص بمدة مشاهدة تبلغ 100 دقيقة يوميًا ، بينما يتمتع الأطفال الذين لديهم تلفاز خاص بهم بمزيد من الوقت. في عام 1999 ، توصلت إنجا مور ، المرخصة من قبل إذاعة "برلين الحرة" للعمل مع الشباب ، إلى الاستنتاج: "الأطفال مع برامجهم التلفزيونية الخاصة يشاهدون كل يوم لأكثر من ثلاث ساعات ونصف". (يجعلني أتساءل عندما تقول إن هؤلاء الأطفال يستمتعون بمشاهدة برامج البالغين أكثر في برامجهم المسائية والليلية!)

إنه لأمر مروع بشكل خاص أنه في عام 1998 أثر هذا بالفعل على الأطفال الأصغر سنًا (من ثلاث إلى خمس سنوات) - أولئك الذين يشاهدون التلفزيون من ساعتين إلى أربع ساعات يوميًا ، كان هناك 10.3٪ ، وشاهد 2.4٪ آخرون البرامج في أربع إلى ست ساعات أو أكثر.يلاحظ هاينمان في هذا الصدد: "لكن هؤلاء الأطفال ، وفقًا لمعلوماتنا ، يشاهدون أيضًا مقاطع الفيديو ويلعبون على لعبة إلكترونية في الجيب أو على جهاز كمبيوتر." يجب أن نضيف: وهم يعانون فقط من اضطرابات الكلام التي تحتاج إلى علاج جاد.

وفي الوقت نفسه ، فإن الضرر الذي يلحق بتطور الكلام عند الأطفال ليس بأي حال من الأحوال الصمت أمام شاشة التلفزيون. ويشير هاينمان في هذا الصدد إلى أن التلفاز ، بما له من "غلبة في المعلومات المرئية" ، هو في حد ذاته ضار بالأطفال.

ويشكو "حتى برامج الأطفال" غالبًا ما تكون بعيدة تمامًا عن الواقع ، والتغييرات السريعة في الأطر لا تمنح الطفل الفرصة لمتابعة مسار العمل بشكل صحيح. غالبًا ما يتم إنشاء البرامج بشكل نمطي وبالتالي لا تشجع الطفل بأي شكل من الأشكال على تطوير خياله وقدراته الإبداعية. إضافة إلى ذلك ، تهيمن أفلام الأكشن على المذيعين الخاصين ومشاهد العنف ". لذلك ، يصبح حديث الأطفال في الألعاب مع أقرانهم نادرًا - فهم يقصرون أنفسهم على التعجب مثل تلك الموجودة في الرسوم الهزلية ، والقصاصات غير المتماسكة من العبارات والتقليد السخيف للضوضاء ، المصاحبة لهم بحركات روبوتية.

لكن شاشة التلفزيون لا تتداخل فقط مع تكوين الكلام والتعبير. إنه يمنع اللعب التلقائي والإبداعي والحركة الطبيعية ، ويمنع الأطفال من توفير المحفزات التي يحتاجونها لتنمية المهارات الحركية والحواس. يحذر بوربونوس من أن عدم وجود مجموعة متنوعة من المحفزات المختلفة من البيئة يمكن أن يؤدي إلى عجز في تكوين وظائف الدماغ ، وفي نفس الوقت يعاني الإبداع والخيال والذكاء.

استنادًا إلى سنوات عديدة من الخبرة التربوية ، يقول العالم أنه نظرًا لنقص المحفزات الأولية لدى أطفال اليوم ، أصبح من الصعب أكثر فأكثر تكوين وظائف لإدراك الحالات الداخلية والخارجية - الدفء ، والتوازن ، والحركة ، والرائحة ، اللمس والذوق. وتتفاقم هذه الندرة بسبب الافتقار إلى الملاعب القابلة للعب والبيئات المحفزة في المدن الكبيرة. لذلك ، يدعو Borbonus إلى خلق بيئة تحفز نمو الأطفال. يقول الخاتمة التي توصل إليها: "الدفء البشري والألعاب والحركة لا غنى عنها".