التخريب التربوي في حالة هياج

2024 مؤلف: Seth Attwood | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-16 15:57

من خلال إرسال الطفل إلى الصف الأول ، يكون الآباء مقتنعين بأنه لن يتم تدريس الأشياء السيئة في مكان ما ، وحيث ، وفي المدرسة.

يعلم الجميع أن المدرسة هي مخزن للمعرفة ومطهر للروح ، والتعليم هو مفتاح المستقبل. أداة التدريس الرئيسية هي كتاب مدرسي - كتاب يحتوي على المعرفة العلمية والحياتية الأكثر صحة وعرضها بشكل منهجي. لكن اتضح أننا مخطئون. لسبب ما ، يغلق الإصلاح التعليمي المستمر بشكل دائم في روسيا الباب أمام مستقبل أطفال المدارس ، وتتحول المدرسة إلى حزام ناقل لإنتاج الجهل. الكتب المدرسية الحديثة تقتل البشر. بعض الأمثلة من الكتب المدرسية تجعل شعر ليس فقط الآباء والمعلمين يقفون على نهايته ، ولكن الآن شعركم عزيزي القارئ!

من تاريخ الكتب المدرسية

ظهرت الكتب المدرسية منذ آلاف السنين. على سبيل المثال ، في أقدم الحضارات ، كان دور الكتب المدرسية والدفاتر يُلعب من خلال الألواح الطينية أو المخطوطات - والجلود ذات الملابس الأنيقة ، في روسيا كتبوا على لحاء البتولا. في العالم القديم ، كان التعليم موضع تقدير: في اليونان القديمة وروما ، أصبح تعليم الأطفال هو القاعدة.

في العصور الوسطى في أوروبا ، تم استخدام نصوص الكتاب المقدس ككتب مدرسية ، بما في ذلك سفر المزامير وكتاب الصلوات. كان أحد الكتب المدرسية الأولى في "عصر التنوير" (يُطلق عليه أيضًا "عصر محاربة الله") "عالم الأشياء الحسية بالصور" جان آموس كومينيوس ، تم نشره عام 1658. كان هذا المعلم (المرتبط بأمر Rosicrucian) هو الذي اقترح اعتبار الكتاب المدرسي كأداة للتعليم والتربية الجماهيرية. في غضون ذلك ، طُبع الكتاب المدرسي الأول (الأبجدية) في روسيا إيفان فيدوروف مرة أخرى في 1574. في النصف الثاني من القرن السابع عشر ، نشرت دار الطباعة أكثر من 300 ألف كتاب تمهيدي وحوالي 150 ألف كتاب تعليمي كنسي ، وهو مبلغ ضخم في ذلك الوقت. كانت معظم هذه الكتب متاحة لشرائح مختلفة من السكان (تكلف الكتب التمهيدية فلسًا واحدًا). "كلمة أصلية" ك د. أوشينسكي ، نُشر عام 1864 ، وخضع لـ 146 إصدارًا. في روسيا القيصرية ، ثم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ، كان نظام التعليم يعتبر من أفضل الأنظمة في العالم.

كيف تم نشر الكتب المدرسية في الاتحاد السوفياتي وما هو مصيرها؟

في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ، تم إنشاء كتب مدرسية جديدة ليس فقط من قبل وزارة التعليم ، ولكن أيضًا من قبل أكاديمية العلوم التربوية. دار النشر الوحيدة كانت "التنوير". كانت هناك كتب مدرسية معدلة خاصة للمدارس التي تتحدث بلغة أخرى غير الروسية وللأشخاص ذوي الإعاقة. الكتب المدرسية مكتوبة للبرامج. تم إنشاء البرامج في أكاديمية العلوم التربوية. كان مؤلفو الكتب المدرسية أساتذة وأكاديميين يعملون في الجامعات الرائدة وأكاديمية العلوم. كان وراء كل منهم فريق ضخم من الأطباء والمرشحين للعلوم وطلاب الدراسات العليا والطلاب. علاوة على ذلك ، كتب نفس الكتاب المدرسي من قبل عدة فرق ، مما يعني وجود منافسة. في المدن الكبيرة والقرى الصغيرة كانت هناك فصول دراسية تم فيها "اختبار" الكتب المدرسية الجديدة لعدة سنوات. تمت المراجعة من قبل العلماء والمعلمين العاملين في المدارس. وعندها فقط مر الكتاب المدرسي بجميع مراحل الموافقة.

بعد انهيار الاتحاد السوفياتي ، بدأت دمقرطة التعليم ، وتم اتخاذ قرار بإلغاء النظام الموحد للكتب المدرسية. بمجرد أن بدأ ناقل إصدار الكتب المدرسية الجديدة في العمل ، أُعلن على الفور أن الكتب القديمة غير صالحة ، وبدأ تدميرها الفوري ، بما في ذلك الفيزياء والرياضيات وعلم الفلك والكيمياء والبيولوجيا. (وماذا لم يرضوا؟) ذرف المعلمون وأمناء المكتبات الدموع وأحرقوها في الساحات أمام تلاميذ المدارس. لقد فهموا أن الكتب المدرسية كانت ذات جودة عالية ، وبعضها لا ينبغي تحريره إلا مع مراعاة الحقائق المتغيرة. لكن لا شيء نجا من الدمار.

يتذكر مدرس في مدرسة ريفية: "كانت الصورة صعبة - كان هناك جبل من الكتب المدرسية السوفيتية في باحة المدرسة ، وكثير منها كان جديدًا تقريبًا.أحضر تلاميذ المدارس المزيد والمزيد من أكوام الكتب ، التي تم تحميلها في الجرار ، والتي تستخدم عادة لإخراج القمامة. وبعد ذلك تم حرقهم. على الفور ، ظهرت العديد من الجمعيات غير السارة. (المعلم يعني حرق الأدب الإنساني في ألمانيا النازية). بالنظر إلى ما كان يحدث ، عانى العديد من المعلمين من حالة صدمة شديدة. تمكنت من أخذ بضع عشرات من الكتب المدرسية لعملي. كان الضغط من ما رآه قويا جدا ".

كيف تكتب الكتب المدرسية في روسيا الحديثة؟

الآن يتم خبز الكتب المدرسية مثل الكعك الساخن. الجميع يكتبون ، لأن لا أحد يتحقق منهم. ومن ثم ، هناك الكثير من الأخطاء المطبعية وهراء مطلق - أشياء وظواهر غير موجودة في الواقع. يتم في بعض الأحيان شطب الأدب التربوي الذي يتم إعداده على عجل ، نظرًا لعدم كفايته ، وإرساله إلى نفايات الورق ، وعدم وجود وقت للدخول إلى المكتبات المدرسية. وأنفقت أموال طائلة على النشر!

تم تجميع معظم الكتب المدرسية دون مراعاة الخصائص العمرية للأطفال ، وتم انتهاك أسس التعليم: الترتيب المنهجي لعرض المعايير المادية والأخلاقية والمتطلبات المعرفية والتعليمية للمعايير التعليمية لم تؤخذ في الاعتبار. مثل هذه الكتب المدرسية لا تُعد الأشخاص المفكرين القادرين على اتخاذ القرارات بأنفسهم. هناك الكثير من اللامبالاة في نفوسهم (حسب القاموس أوزيجوفا: abracadabra - مجموعة كلمات لا معنى لها وغير مفهومة ، وفقًا للاسم اللاتيني لتعويذة سحرية). لديهم القليل من المعرفة للتحضير للدراسة في الجامعات. لذلك ، يتخطى طلاب المدارس الثانوية الدروس في المدرسة من أجل الاستعداد للامتحان مع المعلم. لا يعلم نظام التعليم التجريبي الأطفال القراءة والكتابة والتفكير. يكتب الآباء والمعلمون القلقون إلى مختلف السلطات: "الأطفال يتحولون إلى متوسطي المستوى وجهلة".

يتم إصدار الأدب التربوي بشكل لا يمكن السيطرة عليه من قبل دور النشر الحكومية والخاصة ، بينما يجب أن تكون كتاباتهم تحت سيطرة خدمات الدولة ووزارة التعليم والعلوم وأكاديمية العلوم في روسيا. لكن بالنظر إلى المحتوى ، يتضح أن الأمور تُركت للصدفة. من يشارك في تأليف الكتب المدرسية؟ ما هو المستوى المهني والتعليمي للمترجمين؟ هناك شعور بأنها منخفضة للغاية.

يتم إصدار عدة إصدارات لكل موضوع. المعلم مرتبك: ليس لديه مستوى كافٍ من المعرفة الأكاديمية: أي خيار يختار؟ المعلم لديه مهمة مختلفة تمامًا: أن ينقل للطفل المعرفة العلمية الأكثر تقدمًا في شكل يسهل الوصول إليه وفقًا للعمر. لتقييم جودة الكتاب المدرسي ، يشارك مجلس الخبراء الفيدرالي (FES) ، والآن تم نقل هذه الوظيفة جزئيًا إلى أكاديمية العلوم الروسية. للسيطرة على جودة الكتب المدرسية ، تم إنشاء وزارة سياسة الخارجية في مجال التعليم. كما ترى ، هناك العديد من المجمعين والمراقبين ، والكتب المدرسية أمية وغير أخلاقية وأحيانًا غير علمية. وبسبب تعددية الآراء ، لم نلاحظ حتى كيف امتلأت الكتب المدرسية بتفسيرات علمية زائفة. تمتلك الدولة العديد من أدوات التأثير على نظام التعليم ، لكن هذه الروافع غير نشطة. تم نشر العديد من الكتب المدرسية على النفقة العامة ، لذلك يقوم عدد من المدارس بتوزيعها مجانًا. الباقي للبيع. ولكن ، كقاعدة عامة ، يتم إصدارها جميعًا من قبل شركات الطيران الليلي التي لا تتحمل أي مسؤولية.

يبدأ الإحراج بالدرس الأول من الصف الأول. على سبيل المثال ، في المدرسة الابتدائية ، يتم إدخال عناصر الرياضيات العليا على حساب جدول الضرب. يشعر المعلمون وأولياء الأمور بالقلق: "يتم صياغة المهام البسيطة بشكل مزهر ومربك لدرجة أنه حتى الشخص البالغ يصعب فهمه. يبدو أن مؤلفي الكتب المدرسية يحاولون خلق واقع بديل ، ليس الغرض منه فهمه أو كشفه ، بل بيعه. تدرس هذه الكتب المدرسية - لتسخين أدمغة أطفال المدارس قدر الإمكان. كل شيء يتم عن قصد لإخراج الحمقى من الأطفال ". أو مرة أخرى: "يأتي الأطفال إلى الصف الأول بتفكير طبيعي ، ويتركون كزومبي غير متعلمين ، مهووسين بالموضة والنجوم والجنس."حتى الآن ، لا يسمح أي من الكتب المدرسية الحديثة للطالب بالدراسة بشكل مستقل ، على سبيل المثال ، إذا كان الطالب مريضًا ، فمن الصعب فهم ليس فقط الطلاب ، ولكن أيضًا الآباء والمعلمين. يستخدم العديد من المعلمين بشكل غير قانوني الكتب المدرسية القديمة المحفوظة من التخريب…. التعليم الجيد في روسيا ممكن ، ولكن مقابل الكثير من المال فقط. في الوقت نفسه ، في المدارس والجامعات "للنخبة" ، حيث يتم قبول النخبة ، ما يسمى بـ "المليار الذهبي" ، يكون التعليم مختلفًا تمامًا: يتعلم الطلاب العلوم ويكتسبون مهارات في إدارة البلاد. وهم الذين سيصبحون فيما بعد أباطرة ماليين ودبلوماسيين وأعضاء مجلس شيوخ ورؤساء ، وليس "ماشية" مهينة ومهينة. صحيح أن "الماشية" في الغالب لا تعرف شيئًا عنها.

يؤدي نسخ الإصلاحات التعليمية من الأنماط الغربية وترجمة الكتب المدرسية من اللغات الأجنبية إلى اللغة الروسية إلى سخافات وأخطاء فادحة في الكتب المدرسية وعرض عشوائي للمواد. هذه هي الطريقة التي يقع أطفالنا بها في شبكة الثقافة الغربية الزائفة والعلم الزائف. من الواضح إذن أن خريجي المدارس والجامعات الروسية يعرفون القليل ، وعندما يُسألون: "من هو حنبعل ؟ "الجواب:" من يأكل الناس ". "مع من حارب بيتر الأول ؟ "-" مع الفاشيين ". من ربح الحرب العالمية الثانية؟ "-" الولايات المتحدة الأمريكية ". بونابرت ونابليون تبين أنهم أشخاص مختلفون. " من هؤلاء جوكوف و كوتوزوف ؟ "- لم يسمع الطلاب حتى بمثل هذه الشخصيات من قبل. ونتيجة لذلك ، لم يؤد إصلاح التعليم وامتحان الدولة الموحد إلى دمقرطة التعليم ، ولكن إلى "تحبيب" الأطفال. أصبحت الهفوات في الكتب المدرسية حديث المدينة. الخبر السار الوحيد هو أن المعلمين وأطفال المدارس وأولياء أمورهم ليسوا غير مبالين ، فقد ظلوا يناضلون لمدة ربع قرن ، ويلجأون إلى وزارة التعليم والعلوم مطالبين بتعزيز الرقابة على جودة الكتب المدرسية. صرخاتهم تأتي من الإنترنت. لكن الأشياء لا تزال موجودة. فيما يلي بعض الأمثلة من كتبنا المدرسية ، والتي من المستحيل المرور بها بلا مبالاة. (لمنع النوبة القلبية ، قم بتخزين المهدئات). "التمهيدي" هو بداية التعلم. "التمهيدي" للمؤلف أ. كليشكي الصدمات مع عدم منطقية وتضارب دراسة الحروف. أولاً ، تمت دراسة 19 حرفًا ساكنًا. أول حرف متحرك أ درس في العشرين. هل يمكنك حقًا تعلم القراءة بدون أحرف العلة؟ والآن لنستمتع بجمال الآيات التي تصاحب كل حرف من الحروف المدروسة: - الحرف ح قال هناك - حيا شخص ما. تحقق - إلكتروني ص يفتح الباب للجميع. حتى أن الرسالة ن أحضره إلى المدرسة - نحتاج إلى إحضار نقالة. على ركائز X كل شيء يسير - مكان ، أو شيء ما ، لا يجد … وهكذا. (وماذا عن القصائد عن الأم التي غسلت الإطار ، والبط والأسماك ليست مناسبة؟) المهمة: تعلم القصيدة: رفع السنجاب ذيله - / نطق بصوت قوي. / خفض ذيل السنجاب - / نطق صوتًا ناعمًا. مثال آخر: رتب الحروف ARIES بحيث تحصل على كلمة. ماذا حدث؟ (حق ، اللعنة).

ولن يكون من الأفضل للأطفال أن يتعلموا من "Primer" القديم ومن الكتاب المدرسي للصفوف الابتدائية "Native Speech" ، حيث يتعلم الأطفال ليس فقط بناء الجمل على عينات من الأدب الروسي ، ولكن أيضًا يكتسبون أفضل الصفات البشرية: الصداقة ، المساعدة المتبادلة ، احترام كبار السن ، مساعدة الضعفاء. مهمة في اللغة الروسية: اقرأ الحوار وضع علامات الترقيم: Syapala Kalusha على الكفة و Lyapupa المحترم - Oee Lyapa Kako bloopers غير مطبوخ وغير مرتب - Nettyuynye - Nettyuynye. (ماذا تعلم الأطفال من هذا الحوار؟)

أو يتم تقديم تعريف: المرادفات هي كلمات قريبة من المعنى ولكنها مختلفة في الصوت. ونعطي مثال: الخير - الشر ؟!

أساسيات المعرفة القانونية: التنازل: بوبروف تغلب لوسيف قطعة من الخرسانة على رأسها ، خنقتها بسلك معدني ، وقطع عروقها ، تنفيذاً للأوامر مالتسيفا اقتل بسرعة. ومع ذلك ، لم تأت وفاة لوسيفا. بعد ذلك قال بوبروف: "هذا كل شيء ، لا يمكنني تحمله بعد الآن" واستدعى سيارة إسعاف. هل كان هناك رفض طوعي؟ هل يجب أن يكون بوبروف مسؤولا جنائيا؟

الآن دعنا ننتقل إلى الرياضيات الابتدائية. لا يمكنك أن تتخيل المزيد من العبث والفجور.في الدرس الثالث ، يتم إعطاء تعريف لطلاب الصف الأول: "المضلع هو خط مغلق بدون تقاطعات ذاتية". هل يمكن لطفل يبلغ من العمر 7 سنوات أن يفهم هذا؟ أو: مهام الفئة 1: نمت 5 تفاحات على القيقب. 2 حبة تفاح سقطت. كم عدد التفاحات المتبقية على شجرة القيقب؟ كم عدد الأرجل على طول الطريق؟ (يتم رسم 4 قنافذ). يجيب الأطفال - 16. لكن الإجابة الصحيحة هي 8. لماذا؟ لأنه اتضح أن القنافذ تمشي على رجليها الخلفيتين ؟! المهمة: جاء ويني ذا بوه وخنزير صغير وبومة إلى الحمار في عيد ميلاده. لقد قطعوا الكعكة بحيث يحصل الجميع على قطعتين. كم عمر الحمار؟ المهمة: كانت خمس سمكات جالسة على فرع ، وصل اثنان آخران. كم سمكة أصبحت؟

المهمة: اشترت أمي 5 علب ملح. أكلنا علبتين في الغداء. كم تبقى؟ المشكلة: كانت 22 فتاة تمشي في الغابة ووجدت 88 فطرًا. ثم فقدت نصف الفتيات. كم مرة يوجد عيش الغراب أكثر من الفتيات الضائعين؟ (أتساءل ما نوع الفطر الذي اختارته الفتيات؟)

المهمة: ميلا أكلت 19 غراما. مسحوق ، روما أكل 16 غرام. مسحوق ، عليا أكل 17 غرام. مسحوق. ما هم الأطفال الآن؟ الهدف: وضع الدجاج 4 بيضات والديك 2 بيضة. كم عدد البيض التي تمتلكها الدجاجة؟ المهمة: أعطى القنفذ ثورن تفاحة واحدة لفديا الأرنب. كم عدد التفاح الذي تركه قنفذ فيدكا؟ المهمة: تمت إزالة 5 أنواع من الخيار من سرير واحد وإزالة نفس العدد من الخيار من سرير آخر. كم عدد الطماطم التي تم إزالتها من سريرين؟ المهمة: (الصورة تظهر قطة) ولدت الجراء لقط موركا. كم عدد الجراء التي ولدت لموركا؟

كتاب رياضيات الصف الخامس لاتوتينا و تشيبوتاريفسكي … فيما يلي بعض المهام: المشكلة: يبلغ طول يالونغجيانغ 509 كيلومترات أطول من الطول الإجمالي لكل من جيالينغيانغ وهان ويالونغجيانغ ذات العد المزدوج ، 104 كيلومترات أكثر من الطول الإجمالي المضاعف ليالونغجيانغ وهانشوي ، و 4476 كيلومترًا أطول من طول يالونغجيانغ. أوجد أطوال يانغتسي ويالونغجيانغ وجيالينغجيانغ وهانشوي ، مع الأخذ في الاعتبار أن الطول الإجمالي لجيا لينغيانغ وهانشوي يبلغ 2643 كم. المهمة: مريض واحد في مستشفى للأمراض النفسية لم يكن لديه الوقت لإعطاء مهدئ ، كم عدد الطلبات التي كان لديه وقت للعض إذا كان يتحرك بسرعة 20 كم في الساعة وما إذا كان لديه الوقت للوصول إلى رئيس الأطباء ، الذي كان المكتب على مسافة 1 كم. الهدف: مستشفى الطب النفسي لديه الفصل. طبيب والكثير من المجانين. لمدة أسبوع ، يعض كل مجنون شخصًا مرة واحدة يوميًا. في نهاية الأسبوع ، اتضح أن كل مريض تعرض لعضتين ، و Ch. طبيب - مائة. كم عدد المجانين في المستشفى؟ الهدف: الأجانب الذين زاروا المدرسة N مختلفون تمامًا عن سكان الأرض. كل واحد منهم لديه 4 أذرع و 4 أرجل و 2 ضمير. ما هو أقل عدد من بين طلاب هذه المدرسة ، ستيبان ستولتشيكوف ، إذا كان معروفًا أن لديه نفس عدد الأيدي والأقدام مثل الشخص العادي ، ولكن ليس لديه ضمير على الإطلاق؟ الهدف: عثر Primazische على 96 شكليدولوك في الحقل. ووجد Primazyonok 64 شكليدولكي. كم عدد shkledulok الذي وجده Primazische من Primazyonok؟ المشكلة: أبي وأمي والأخوات الأكبر سناً يتناولون العشاء ، ويجلس الأخ الأصغر فاسينكا تحت الطاولة وينشر ساق الطاولة بسرعة 3 سم في الدقيقة. في كم دقيقة سينتهي العشاء إذا كان سمك رجل الطاولة 9 سم؟ الهدف: بالضبط في الساعة الثانية صباحًا ، سيتم رش دلو من الماء من شرفة الطابق الثاني عشر. سيصل الماء إلى الأرض في 9 ثوانٍ. كم دقيقة متبقية حتى يجف القط طرزان إذا كان جالسًا في نفس المكان الذي يطير فيه الماء ، بدأ في غناء أغنيته المفضلة عند منتصف الليل وكان يغني لمدة ساعة و 57 دقيقة و 9 ثوان؟ المشكلة: لنفترض أنك قررت القفز في الماء من ارتفاع 8 أمتار وغيرت رأيك بعد أن حلقت لمسافة 5 أمتار. كم مترًا لا يزال يتعين عليك الطيران ضد إرادتك؟ المهمة: قطع أحد أركان الطاولة. كم عدد الزوايا لديه الآن؟ وكم عدد الزوايا التي ستكون موجودة إذا رأيت زاويتين ، ثلاث ، أربع زوايا؟ المشكلة: كان أحد الأجداد يصطاد الصراصير في المطبخ وقتل خمسة منهم ، وجرح ثلاث مرات أكثر. أصاب جدي ثلاثة صراصير قاتلة ، وماتوا متأثرين بجروحهم ، وشفاء بقية الصراصير المصابة ، لكنهم شعروا بالإهانة من قبل جدهم وذهبوا إلى جيرانهم إلى الأبد. كم عدد الصراصير التي ذهبت للجيران؟ الهدف: الصرصور ميتروفان يمشي في المطبخ.في أول 10 ثوانٍ ، سار بسرعة 1 سم / ثانية في اتجاه الشمال ، ثم استدار إلى الغرب وسار 50 سم لمدة 10 ثوانٍ ، ثم وقف ، ثم في الاتجاه إلى الشمال الشرقي بسرعة 2 سم / ثانية ، صنع مسارًا بطول 20 سم ، تجاوزته قدم رجل. ما المسار الذي فعله الصرصور ميتروفان؟ الهدف: تعلم من 1 إلى 4 أطفال السباحة. ثلاثة منهم لا يستطيعون السباحة بعد ، وغرق اثنان بالفعل. كم عدد الأطفال الذين تعلموا السباحة وكم منهم لم يغرق بعد؟

الموضوع المفضل لدى جميع الأطفال - "التاريخ الطبيعي" - ليس صعبًا ، مثيرًا ، معرفيًا. العنصر يسمى الآن العالم حولها. إنه ليس اسم الشيء المضحك والاكتئاب ، ولكن محتواه. مقدمة إلى الطبيعة تعلم الأطفال الحياة في العالم من حولهم ، وتضع أسس التفكير النظري. ومع ذلك ، فإن "العالم من حولنا" مليء بالغباء والطبيعة غير العلمية. خذ سلسلة دروس التأليف ن. فينوغرادوفا و ج. كالينوفا … (مركز النشر "Ventana-graf" ، موسكو) ، حيث يوجد okroshka لا معنى له بدلاً من التعارف المنتظم مع الطبيعة. على سبيل المثال: "السرطانات ليس لها مخالب على أرجل المشي. يمتلك جراد البحر ، ولكن فقط زوجان أماميان من الأرجل. لكن السرطانات لا تملكهم إطلاقا”؟! أو: "هل تعلم أن الشجرة والتنوب نوعان مختلفان من الأشجار؟" أو: "ماذا ستفعل إذا تحرك القطار وتفككت القضبان؟ ". "ارسم كيف يبدو صوت المطر ، حفيف الأوراق ، الرعد ، تساقط الثلوج ، أغنية الضفدع"؟! (ألا يعرف المؤلفون أنه يمكنك رسم كائن ، لكن لا يمكنك رسم إجراء؟)

يذهل كيف تمت مراجعة مثل هذا الكتاب المدرسي وصمد أمام ثلاثة (!) معاد طبع (2008 و 2009 و 2012 ، دار نشر Ventana-Graf)؟ علاوة على ذلك ، تم إدراجه في القائمة الفيدرالية للكتب المدرسية الموصى باستخدامها في العملية التعليمية ، وحصل فريقه من المؤلفين على جائزة رئيس الاتحاد الروسي في مجال التعليم.

في السابق ، بدأ علم النبات من الصف الخامس. الآن ، في الصف الخامس ، يستمر فيلم "The World Around" في شكل قصص عن الطبيعة بدون أي منطق - كل نفس okroshka كما في المدرسة الابتدائية. أخيرًا ، موضوع "العالم من حولنا" في الصف السادس يتطور إلى علم الأحياء ، حيث نتعلم: أنه عند تقديم الإسعافات الأولية للحرق ، تحتاج إلى سكب برمنجنات البوتاسيوم على الحرق ؟! (ولا يرغب المؤلفون في تجربة تأثير برمنجنات البوتاسيوم على المكان المحروق). أو مهمة في فسيولوجيا الإنسان: تزوجت امرأة بلا عقل برجل بلا عقل. كان لديهم طفل لديه عقل. اقترح إجابات على وراثة هذه السمة.

التنازل: امرأة ذات ستة أنوف ، والداها أنف واحد ، تتزوج من رجل له أنوف واحدة ، وأمها 6 أنوف ، وأبها واحد. الطفل الوحيد في الأسرة هو ستة أنوف. ما هو احتمال ظهور طفل بستة أنوف في عائلة إذا كان الأنف الواحد هو المسيطر؟

يقترح علم الحيوان نفسه منطقيًا ليحل محل علم النبات. ثم في الصف الثامن - علم التشريح ، وفي المدرسة الثانوية ، علم الأحياء العام. وهذا يعني أنه يجري بناء هرم منطقي: نباتات وحيوانات تخضع لقوانين التنمية العامة. الآن لا يوجد شيء من هذا ، كل شيء تتم دراسته في خليط - علم النبات ، وعالم الحيوان ، والإنسان ، وعلم الأحياء العام. على ما يبدو ، هذا هو السبب في أن أطفال المدارس يُسألون سؤالًا محرجًا لا توجد إجابة له: هل يحدث أن قلبك ينبض بدون سبب؟ (وإن لم يكن هناك سبب فلا ينبض القلب؟)

في كتاب العلوم الاجتماعية للصف الخامس ، تمت دعوة تلاميذ المدارس الذين تتراوح أعمارهم بين 10-11 عامًا لوصف طرق التخلص من العادات السيئة - إدمان الكحول والتدخين وإدمان المخدرات. هل يتمتع أطفال الصف الخامس بخبرة كبيرة في اكتساب العادات السيئة؟ في كتاب الدراسات الاجتماعية للصف الثامن حول موضوع "عالم العلاقات الاجتماعية" كتب: "أطفال الفقراء لا يتلقون رعاية الوالدين. في المدرسة ، يتفاقم الوضع أكثر ، لأن المدرسين لا يحيطونهم بالعناية الواجبة فحسب ، بل يحاولون البقاء على قيد الحياة من المدرسة”؟! كما تقول أنه لا يمكنك الإجهاض في المنزل. (يا رب اغفر لهم لأنهم لا يعرفون ماذا يفعلون!)

يُحبط المربون ، فهم يعتمدون فقط على ذكاء وذكاء الطلاب ، بل على آبائهم.في السابق ، كانت نصوص المهام والمهام مأخوذة من اللغة الروسية وأفضل الأمثلة على الأدب العالمي ، من الحياة البشرية المحيطة ، مما يعني أن الأطفال غُرِسوا في حب الوطن ، والطبيعة ، والأسرة. الآن تم استبدال مبدأ العرض العلمي للمعلومات بمشكال مبتكر للظواهر غير الموجودة ، والصور غير الواقعية. كل هذه kalushi و bloopers و trullyai و plimchiks و shkledulki و fusi و carcuzaby ليست حتى خيالًا ، لأن الخيال العلمي يقوم على حقائق علمية واستنتاجات منطقية.

لا يؤدي الاستخدام المجاني للأدب التربوي إلى هفوات مضحكة فقط (انظر أوزيجوف: الهفوة خطأ ، زلة لسان ، إغفال). الأمر هنا أكثر خطورة: أطفال المدارس المرتبكون محرومون من فرصة تعلم قواعد الحياة الأساسية للوجود ، ولا يتعلمون الاعتناء بأنفسهم ، ولا يفهمون أنه من الضروري احترام كبار السن ، ومساعدة صديق ، حماية الضعفاء ، ورعاية الزهور ، وإطعام الطيور ، فهم لا يعرفون الطبيعة ولا المجتمع. إنهم يتعلمون القسوة واللامبالاة ، ويتحولون إلى قمامة بشرية. إنها جريمة أن يقتل الأدب التربوي الحديث الإنسان في الإنسان ، عندما تذبل الروح وتختفي الروح.

كيف تحب الدروس؟ في نفوسهم ، ينقلب كل شيء رأساً على عقب: يبدو أن الدناءة الحقيرة كرامة ، والكرامة الحقيقية هي رذيلة. لكن أطفالنا وأحفادنا يدرسون وفق مثل هذه الكتب المدرسية!

هل من المستحيل هزيمة روسيا؟ في وقت من الأوقات مستشار ألمانيا أوتو فون بسمارك تحدث عن حقيقة أنه لا يمكن هزيمة روسيا. لكن يمكنك غرس قيم خاطئة ، وبعد ذلك ستدمر نفسها. يبدو أن تنبؤات المستشار "الحديدي" قد تحققت: فقد ضلت روسيا - الترويكا طريقها بعيدًا عن الطريق الرئيسي للبشرية واندفعت إلى أسفل المنحدر بوتيرة متسارعة ، تحمل كبار السن العاجزين والأطفال حديثي الولادة. نحن نقع طواعية في هاوية الرذائل والقيم الزائفة: خلال 25 عامًا من التدهور المدمر ، اقتربنا من تدمير الذات بالسرعة التي فشلت فيها جحافل غزاة الأرض الروسية.

السؤال الذي يطرح نفسه: هل انزلقنا طواعية إلى حفرة تنبعث منها رائحة الثقافة الزائفة الغربية الفاسدة؟ على الأرجح ، هذه سياسة متعمدة تهدف إلى التدهور العقلي والبدني والمعنوي لجيل الشباب. وسكان البلاد البالغون ، الذين تثبطهم التحولات الحادة للتاريخ ، لا يفهمون جيدًا نوع التجارب والتجارب التي يخضعون لها. هجمة ضخمة من الغرب ، تغذيها الأموال الطائلة (مؤسسة جورج سوروس ، المحتال المالي الذي طبع الكتب المدرسية للمدارس الروسية لمدة ربع قرن) ، يهدف إلى تدمير نظام التعليم في روسيا ، بينما المسؤولون من التعليم ، الثقافة ، الإعلام لا يريد أو لا يستطيع أن يقاوم الضغط القوي …

والآن نحصد الفوائد: لقد تم تدمير النظام المدرسي. عليك أن تبدأ من جديد! إن الشعب غير المتعلم والمنحط أخلاقيا هو أرض خصبة لأي فاتح. (انحطاط الإنسان هو فقدان القدرات والصفات المتأصلة فيه ، ويقترن بفقدان الأحكام والهدايا والمشاعر). يتجلى في اللامبالاة ، اللامبالاة الاجتماعية ، قلة الإرادة ، إدمان المخدرات ، القسوة ، في غياب الروحانية والرحمة والحب. يفقد الشخص التوازن العقلي والأداء والنشاط وإرشادات الحياة. حتى الكسل هو مظهر من مظاهر التدهور. الشخص المعزول عن الطبيعة ، والذي لا يعيش إلا من خلال إشباع احتياجاته وشهواته ، لديه كل فرصة للإهانة أخلاقياً وفكرياً.

للكتاب المدرسي دور خاص: يجب أن يعلن عن التجربة التاريخية لشعبه وأن يكون حاملًا للتراث الروحي والثقافي. يجب أن يتم بناؤه بحيث يوسع الطالب من عام إلى آخر معرفته العلمية ، بحيث تختفي في المعرفة مفاتيح أسرار الحياة التي يكتشفها الطفل بنفسه تدريجياً. من الضروري إعطاء الأطفال ليس فقط أسس المعرفة النظرية ، ولكن أيضًا المعرفة العملية ، لإعدادهم للحياة. ثم سيكون لديه حافز للتعلم.الكتاب المدرسي هو كتاب غير عادي ، فهو ، مثل الهندباء السخية ، ينثر الكثير من المعرفة الحياتية أمام الطفل ، حيث يوجد ذرة منطقية. الشيء الوحيد المتبقي هو العثور على هذه الحبوب المعقولة وزرعها في تربة خصبة.