الأساليب الخبيثة للضغط على التعليم عن بعد

2024 مؤلف: Seth Attwood | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-16 15:57

مرة أخرى في منتصف أبريل ، كانت منظمة غير حكومية تُدعى مؤسسة موارد التعليم الوطنية ، برئاسة نائب رئيس لجنة التعليم بمجلس الدوما في الاتحاد الروسي ، وكذلك رئيس مشروع ONF تكافؤ الفرص للأطفال ، ليوبوف دخانينا ، نتائج استطلاع لما يقرب من 2500 من الآباء و 2700 من تلاميذ المدارس في جميع أنحاء البلاد ، والتي تحدد مهمة معرفة موقف الطلاب وآبائهم وأمهاتهم من التعلم عن بعد.

على الرغم من النتائج الواضحة تمامًا ، والتي ، مع عدد من التحفظات ، يمكن وصفها بالموضوعية ، بعد شهر واحد في العديد من وسائل الإعلام شبه الرسمية الكبيرة على الإنترنت ، بما في ذلك Rossiyskaya Gazeta ، ظهرت المواد على أساس هذا الاستطلاع ، وهي مخلصة للغاية وحتى الترويج بنشاط المسافة - باقتباسات مباشرة من السيدة دخانينة. من الواضح تمامًا أن هذه كانت المهمة الرئيسية لصندوق البيروقراطيين للحاق بالعولميين ، الذين سبق لهم أن روجوا بنشاط للدعم النفسي لكل طفل وأسرة ، وأيضًا يشجعون باستمرار رقمنة التعليم.

أولاً ، دعونا نلقي نظرة على أهم أرقام الاستطلاع ، والتي تتحدث عن نفسها: غالبية الآباء على يقين من أنه من المستحيل استبدال المدرسة بأي تعليم عن بعد (70٪) ، و 60٪ من المراهقين لا يرغبون في الدراسة عن بعد في كل وقت. قال ما يقرب من 50٪ من أطفال المدارس إنهم أصبحوا أكثر تعبًا بعد التحول إلى "الأجهزة الإلكترونية". التعلم عن بعد أكثر صعوبة لكل شخص ثانٍ من التفرغ الكامل. بالنسبة لـ 65٪ من الطلاب ، تبين أن حفظ المواد الجديدة وفهمها أصبح أسهل كثيرًا أثناء الدروس العادية في الفصل ، وليس عن بُعد.

لا يساعد الانتقال إلى الوضع البعيد ومن الأفضل تحليل المعلومات وصياغة موقعك ، بما في ذلك الأحداث الجارية. فقط 40٪ من المستجيبين يمكنهم التعامل بسهولة مع هذا - 13٪ أقل من شهرين (أي حتى أبريل 2020 ، عندما لم يتعامل أي منهم مع المسافة). في الوقت نفسه ، على خلفية العزلة المطولة ، بدأ أكثر من نصف المراهقين بقليل (57٪) يشعرون بنقص التواصل مع الطلاب الآخرين ، 45٪ - نقص التواصل مع المعلمين.

أيضًا ، في استطلاع أجرته مؤسسة National Education Resources Foundation ، لوحظ أن جميع المنصات عبر الإنترنت التي يستخدمها الطلاب أثناء التعلم عن بعد متقطعة. تم الإبلاغ عن فشل منصات التعلم عبر الإنترنت من قبل 88٪ من الأطفال الذين استخدموها:

"لم تكن بعض المهام متاحة عن طريق الرابط ، في الأيام الأولى كان الموقع غالبًا ما يعرض الخطأ 502. عندما تتحقق من الإجابات ، يتم عرض الحل الخاص بك أولاً على أنه غير صحيح ، ولكن عندما تحوم المؤشر يصبح صحيحًا" ، "يصعب الإرسال المهام ، كل شيء معلق "،" أخطاء ، تأخيرات ، إزعاج ، ليس من الواضح ما هو وأين يوجد ، نظام غريب من النقاط والتصنيفات "،" بعد أن يستيقظ الجزء الأوروبي من البلاد ، لا شيء يعمل."

ويشير أولياء الأمور ، بدورهم ، إلى نقص التواصل مع المعلمين (45٪): في رأيهم ، "لم تكن المدارس جاهزة فحسب ، بل لم تكن مستعدة بشكل خاص لتغيير شيء ما. من الأسهل كتابة مجموعة من مهام الدراسة الذاتية للأطفال بدلاً من إعداد درس على الإنترنت مدته 20 دقيقة على الأقل! " (منطقة تومسك) ؛ "لا ينبغي أن يكون التعلم عن بعد حول إرسال فقرات للقراءة والواجبات لإكمالها. يجب على المعلمين إجراء دروس عبر الإنترنت. في قريتنا ، لا يزال هذا صعبًا للغاية ، وهذا هو السبب في أن بعض الأطفال ببساطة لا يتعلمون المواد ، ولكنهم يعيدون كتابة وإرسال إجابات جاهزة إلى المعلم "(إقليم كراسنويارسك).

من المتوقع تمامًا - وقد أخبر الآباء ذلك مرارًا وتكرارًا في مجموعات من المنظمات العامة الوطنية والمحافظة - أنه في مثل هذه الظروف ، يُجبر جزء كبير من البالغين في أسر أطفال المدارس على تولي وظائف مدرس منزلي. لاحظ أولياء الأمور أنهم يساعدون في إكمال (55٪) والتحقق من (51٪) واجبات أطفال المدارس المنزلية ، وشرح موضوعات معينة من البرنامج (49٪) ، على الرغم من أنه يبدو أن الفصول الدراسية لا يزال يتم إجراؤها من قبل المعلمين وفقًا للمناهج الدراسية - أي مسؤولة عن جودة التعليم عن بعد ، وفقًا لكل منطق ، المدرسة ملزمة. في كل أسرة خامسة ، يختار البالغون أدبًا إضافيًا للأطفال لقراءته وتنظيم فصول تنموية ومحاولة تنويع العملية التعليمية باستخدام موارد الإنترنت ، ويدرس 17٪ آخرون خارج المناهج الدراسية.

يتابع الاستطلاع ليقول إن عدم رغبة الأطفال في تنظيم أنفسهم هو الذي يُزعم أنه "تسبب إلى حد كبير في زيادة العبء على الوالدين": أشار 48٪ من الأمهات والآباء الذين شملهم الاستطلاع إلى أن انتقال الطفل إلى التعليم عبر الإنترنت يتطلب منهم تكريس ذلك المزيد من الوقت والجهد لتعليمه. بالنسبة للكثيرين ، تعتبر مسألة تحفيز الأطفال على الدراسة في المنزل مشكلة حادة: 62٪ من المشاركين لاحظوا تراجعها ، بينما لاحظ 9٪ فقط زيادة.

وإليكم كيف تعلق دخانينة بشكل غريب على بيانات الاستطلاع هذه:

"يعتبر الانتقال إلى التعلم عن بعد أسهل بالنسبة لهؤلاء الأطفال الذين يعرفون كيفية تنظيم يومهم بشكل مستقل حتى يتمكنوا من القيام بكل شيء. قال 22٪ من المراهقين إنهم يتمكنون بسهولة من التخطيط لدراستهم ، والراحة ، والأعمال المنزلية ، والترفيه ، ويعتقد 38٪ آخرون أنهم أكثر عرضة للنجاح. يعاني 26٪ من الأطفال من صعوبات ، واعترف 12٪ بأنهم لا يستطيعون القيام بذلك على الإطلاق ".

وهكذا ، صرح نائب nkoshnitsa مباشرة أن ما يسمى بـ "التعليم" عبر الإنترنت يرتبط ارتباطًا مباشرًا بالتعليم الذاتي ، والتنظيم الذاتي للأطفال ، وضرورة قيام الآباء بمراقبة تعليم أطفالهم باستمرار! يتلاشى المعلمون في الخلفية ، وتغسل المدرسة ، كمنظمة ، أيديها: لقد عرضوا على الطالب عدة "محاضرات" عبر الإنترنت ، وقدموا المهمة - وبعد ذلك كان الأمر على هذا النحو: ما فهمه بنفسه ، ثم فهم ، إذا كان الوالدان لم تكن تعمل بعد واستغرقت وقتًا لشرح شيء ما. وإذا لم يكن الأمر كذلك ، معذرة ، فإن الدولة بواجبها في ضمان كامل لعملية نقل المعرفة إلى الجيل الجديد ، تغسل أيديها و "تترك سوق" الخدمات التعليمية. هذه هي الرسالة الرئيسية لهذه المدرسة الإلكترونية بأكملها.

في الوقت نفسه ، من اللافت للنظر أن أياً من منظمي الاستطلاع لم يقدم استنتاجات سلبية فيما يتعلق بالبعد عن المعلومات المذكورة أعلاه. على العكس من ذلك ، بدأت السيدة Dukhanina وبعدها Rossiyskaya Gazeta ووسائل الإعلام الأخرى تأخذ العلم بيانات أخرى أقل أهمية ولكنها مفيدة من المسح. على سبيل المثال ، رأى 21٪ من أطفال المدارس فرصًا جديدة لأنفسهم: فهم مهتمون بمحاولة التعلم في شكل جديد. من الواضح أنه لا يوجد علماء منهج ومعلمون ذوو خبرة بين الأطفال - فهناك دائمًا العديد من الأطفال الذين يحبون التجارب والتغييرات ، بما في ذلك في التعليم. لكن دخانينة تستخدم هذه اللحظة لتعلن بعيون زرقاء:

وفي الوقت نفسه ، يعتقد الخبراء وبعض الآباء أنه عندما تمر الصدمة الأولى ، سيزداد الاهتمام بفرص التعلم عن بعد بين عدد من العائلات. دعا مجلس الاتحاد بالفعل إلى إضفاء الطابع الرسمي على الوضع القانوني للتعليم عن بعد ، حيث بدأت المدارس والجامعات في الجمع بين تقنيات التعلم التقليدية والرقمية عن بُعد ، كما تقرأ ملاحظة حول نتائج الاستطلاع على الموقع الإلكتروني لصندوق النائب.

يرتبط كل ما قاله دخانينا ارتباطًا مباشرًا بتفسيرات أولغا تشيتفيريكوفا ، مرشحة العلوم التاريخية ، في مسيرة عبر الإنترنت في مايو ضد رقمنة روسيا. هنا اقتباس مباشر:

"أؤكد: نحن لا نتحدث عن حقيقة أن ماتفينكو أعلن عن هذا النوع من التعليم باعتباره الشكل الرئيسي ، وهو ما أثار حماسة الآباء أكثر من غيرهم.لا يحتاجون إلى جعل المسافة هي المسافة الرئيسية ، في المرحلة الأولى سيتم دمجها مع الشكل التقليدي ، لكنهم بحاجة إلى إضفاء الشرعية عليها بأي ثمن. إنهم بحاجة إلى إدخال مفهوم "التعلم عن بعد" في القانون الاتحادي "بشأن التعليم". وبالتالي ، سيكونون قادرين على إضفاء الشرعية على جميع منصات التدريب الشخصية الرقمية التي يطورها سبيربنك اليوم كمعيار. سوف يتعايشون مؤقتًا مع التعليم التقليدي ، من أجل دفعه إلى الهامش وحرمانه في النهاية من حقه في الوجود - كل شيء يتوافق تمامًا مع مشروع البصيرة ، حيث يتم وضع شروط هدم وتصفية الأنظمة التقليدية لعام 2022-2030 ".

لذلك تقوم مؤسسة دخانينا بعمل ممتاز في هذه المهمة: في المرحلة الأولى ، تقنين التعلم عن بعد جنبًا إلى جنب مع التعليم التقليدي بدوام كامل ، لتضخيم فقاعة الصابون منه من المفترض أن يكون له نفس الضرورة والأهمية مثل الفصول الكلاسيكية مع المعلمين في قاعة الدراسة. علاوة على ذلك ، انظر إلى مجموعة تعليقات التلاميذ التي تقدمها هذه المؤسسة:

22٪ من الأطفال يجدون سهولة في الدراسة ، ويعتقد 22٪ آخرون أنه من حيث التعقيد ، لم يتغير شيء يذكر:

"أحب الوطن حقًا ، سأدرس دائمًا في المنزل ، لكنني ما زلت غير معتاد على هذا النوع من التعليم. يبدو لي أنهم بدأوا في طلب دروس أكثر من ذي قبل. أفتقر إلى التواصل قليلاً ، لكن بشكل عام أشعر أنني بحالة جيدة جدًا "(13 عامًا ، إيفانوفسكايا أوبلاست) ،" من الأسهل نفسيًا أن أدرس عن بُعد ، لا يضغط المعلمون عليّ ، ولا أراهم ، لكن افتقد الصف "(16 سنة ، منطقة كورسكايا)".

انظر ، اتضح أنه من الرائع بالفعل الدراسة في المنزل - المعلمون لا يضغطون ، ولا يمكنك رؤيتهم ، ربما لا تكون هناك حاجة إليهم على الإطلاق؟ لكن أي راحة نفسية … بالطبع لا يوجد تواصل مع الأقران والأصدقاء لكن يمكنك العيش بدونها ، أليس كذلك؟ وإذا كنت تعتقد أنه حسب نتائج الاستطلاع ، توقف دخانينة عند ما قيل بالفعل ، فأنت مخطئ.

"من الضروري تقنين ليس فقط التعليم العام عن بعد ، ولكن أيضًا التعليم الإضافي. سيؤدي ذلك إلى تبسيط متطلبات تصميم برامج المسافة للدوائر والأقسام. اليوم ، يرتبط الجزء الأكبر من المتطلبات على وجه التحديد بمباني إجراء الفصول الدراسية ، ومن الصعب للغاية تلبيتها. حتى قبل الحجر الصحي ، بالنسبة للعديد من الأطفال ، كانت الإنترنت هي الفرصة الوحيدة لتعلم أساسيات العزف على الجيتار ، والرسم ، واليوغا ، واللغة اليابانية. سيسمح إدخال هذا الشكل من التعليم في المجال المعياري للعديد من المعلمين بالحصول على ترخيص لأول مرة ، حيث سيتم تقييم البرنامج التدريبي أولاً وقبل كل شيء ، "- هذه هي الطريقة التي قررت بها جماعة الضغط في المدرسة الإلكترونية أن تلعب دورًا كبيرًا.

علاوة على ذلك ، سيتمكن العديد من المعلمين الذين لم تكن لديهم خبرة في التدريس من كلمة "مطلقًا" ، وفقًا لدخانين ، على الفور من أن يصبحوا متخصصين عن بعد مرخصين. ما سيكون بمقدور هؤلاء المعلمين تعليم الأطفال - دعنا نترك لضمير النائب ، الذي يبدو أنه مدعو ليكون مسؤولاً عن جودة تعليمنا في مجلس الدوما. حسنًا ، اليوغا وغيرها من التربية البدنية عن بعد هي بالفعل مجرد استهزاء صريح بالأطفال والآباء. ومع ذلك ، فإن الشخصية الرئيسية لموادنا لا تتوقف عند هذا الحد أيضًا.

اقتباس مباشر آخر من نتائج الاستطلاع على موقع المؤسسة على الويب:

وفقًا لدخانينة ، يرتبط مستقبل المدرسة الرقمية بظهور نوع جديد من المتخصصين فيها ، بما في ذلك في مجال التعليم عبر الإنترنت - أخصائيو منهجية ومعلمي التعلم الإلكتروني ، ومنسقي المنصات عبر الإنترنت ، ومصممي التعليم الفردي المسارات:

هذه مهن المستقبل القريب ، والتي تتطور بالفعل في قطاعات التعليم العالي الاحترافي الإضافي للشركات عبر الإنترنت. بالنسبة للمدرسة الرقمية ، هناك حاجة إلى هيكل تربوي مختلف تمامًا ، والذي لم يتم إنشاؤه بعد على النطاق المطلوب. ستتمثل مهمة هؤلاء المتخصصين في تحويل المدرسة الرقمية من تنسيق مستودع دروس الفيديو والاختبارات والكتب المدرسية الرقمية إلى جودة جديدة ستحدث ثورة في العمليات الحالية وتعززها.

أحد عناصر هذه المدرسة ، يرى دخانينة وحدات تعليمية عند تقاطع العلوم ، مما يوفر أعماق مختلفة للعرض التقديمي ، وأوقات دراسة مختلفة ومتطلبات لإتقان المحتوى السابق. يمكن إتقان عدد من الوحدات بناءً على الوحدات السابقة ، بينما يكون البعض الآخر أكثر أو أقل استقلالية. ستسمح لك الوحدات بدمج مواضيع مختلفة وحتى مجالات مواضيع مختلفة. في المستقبل ، يمكن تنظيم المنهج بأكمله وفقًا للوحدات المواضيعية.

بعد الكلمات حول منسقي المنصات عبر الإنترنت بدلاً من المعلمين والمسارات التعليمية الفردية ، وكذلك حول "هيكل تربوي مختلف تمامًا" ، لا ينبغي أن يكون لدى من هم في هذا الموضوع شكوكهم الأخيرة. للأسف ، تم غسل أدمغة السيدة دخانينا تمامًا من قبل ضباط التبصر ما بعد الإنسانية مثل السادة لوكشا وبيسكوف ، وهي ببساطة تردد مشروعهم Education-2030 الذي جلبه إلينا من "شركاء محترمين".

ومن هذه اللحظة ، من الضروري أن نفهم بوضوح أن دخانينة والصناديق والبرامج المرتبطة بها تشارك بشكل مباشر في تدمير المدرسة التقليدية وجميع أشكال التعليم التقليدية في بلدنا واستبدالها بنظام طبقات عالمي للحصول على الأساسيات. المهارات والكفاءات من خلال الأشياء البيولوجية ، واستبدال الموضوعات والتخصصات الأساسية "وحدات" للرفاق ضيق الأفق التي لا تتطلب أي عمق في الدراسة والعرض. سيتم حذف جميع المواد التقليدية ، وكذلك الدرجات والامتحانات مع المعلمين ، تمامًا من العملية التعليمية وفقًا لأدلة الاستبصار ، وتقوم السيدة دخانينة بإحضار خططهم المشطوبة من البرامج الغربية "للتنمية المستدامة" وعرضها في الأحشاء مكاتب مثل HSE و MSHU "Skolkovo" بكل طريقة ممكنة. "و ASI منذ عدة سنوات.

في نهاية هذا ، من جميع النواحي ، استقصاء إرشادي ، تعطي مؤسسة دخانينا العنوان "الخطاب المباشر" - مثل إعطاء الكلمة للطلاب من مناطق مختلفة من روسيا ، ولكن في الواقع تعطي ثلاثة آراء فقط ، كل منها في واحد شكل أو آخر يدعم إدخال التعليم الإلكتروني عن بعد ، وفي بعض الاقتباسات ، يتم ربطه مباشرة بالدراسة خارج المدرسة / الدراسة الذاتية خارج المدرسة ويفترض أن الطلاب يطلقون عليه علامة زائد غير مشروطة! Q. E. D.

في نهاية المقال ، نود تذكير جميع أولياء الأمور المعنيين أنه في 10 أبريل 2020 ، تم إطلاق خط Rosobrnadz الساخن (88003330831) للتعلم عن بعد ، وخط ساخن لوزارة التربية والتعليم (88002009185) حول نفس الموضوع كان أيضًا افتتح. يمكن لجميع المواطنين المعنيين وأولياء الأمور والطلاب والمجتمع التربوي والأكاديمي الاتصال بهذه الهواتف والتعبير عن موقفهم ضد أي شكل من أشكال التعلم عن بعد (لأسباب واضحة ، لن نثير أي شخص أبدًا لمسافة). إذا رغبت في ذلك ، ستأخذ منك السلطات تحت السجل معلومات عن مدينتك ومدرستك وفصلك والحجج المحددة ضد المدرسة الإلكترونية. بالإضافة إلى الروابط والمواد المذكورة أعلاه ، يمكن للجميع استخدام أحدث التوصيات حول النظافة للطلاب من المعاهد البحثية التابعة لوزارة الصحة ووزارة التعليم كحجج ، وكذلك بيان ضد التعليم عن بعد منشور على الموقع الرسمي للمفوض العام لحماية الأسرة.

نلفت انتباه جميع المواطنين المعنيين إلى أنه في حالة وجود عدد صغير من المكالمات مع الحجج ضد بعيد ، من سبتمبر 2020-2021 العام الدراسي ، من المحتمل أن يتم تقنين التعلم عن بعد من قبل جماعات الضغط مثل دخانينة على أساس مستمر ، ثم هناك لن يكون هناك عودة لبلدنا. إن واجب كل وطني روسي اليوم هو حماية مدرستنا التقليدية ومعلمينا وقاعدتنا التربوية الأساسية والتعليم دون رقمنة واستيعاب أي شخص في آلة. فقط معًا يمكننا إيقاف هؤلاء المُحسِّنون لنزع الإنسانية.