"التحكم عن بعد" يدفن التعليم العالمي

2024 مؤلف: Seth Attwood | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-16 15:57

على خلفية تفعيل المتخصصين الرقميين في التعليم ، تدق الوكالة التحليلية الأمريكية الرائدة مركز بيو للأبحاث ورؤساء المنظمات التعليمية الأمريكية ناقوس الخطر. وفقًا لأبحاثهم ، فإن "التعلم عن بعد" يدفن التعليم العام ، نظرًا لأن الأسر ذات الدخل المنخفض لا تستطيع ببساطة تزويد أطفالها بمستوى مناسب من المعرفة ، ولا يمكنها تعيين مدرسين والدراسة معهم وقتًا كافيًا بسبب العمل أو البحث عنه. لكن ديمتري ميدفيديف قال هنا إن "تحسين التعليم" لفترة طويلة.

بالأمس ، بينما كان الجميع ينتظرون خطاب فلاديمير فلاديميروفيتش ، اندلعت معركة على رأس السلطة حول أحد العوامل الرئيسية لسخط الناس من نظام "العزلة الذاتية" - التعلم عن بعد. في البداية ، بدا أن نائب وزير التعليم في الاتحاد الروسي دميتري غلوشكو يطمئن الآباء ، قائلاً إن التعلم عن بعد لن يحل محل المدرسة الكلاسيكية ، والتواصل البشري مهم للغاية.

"يجب أن نتذكر ونفهم كل شيء ، فمن المهم بشكل خاص أن ننقل إلى مجتمع الوالدين أن التعليم عن بعد لا يمكن أن يحل محل المدرسة الكلاسيكية. لسوء الحظ ، في العديد من المناطق اليوم نلاحظ مثل هذا العمل النشط في مجتمعات الآباء لمدة 7-10 أيام - وهي معلومات بالتأكيد يشوه العمل الذي يقوم به المشرعون لدينا ووزارات التعليم الإقليمية ووزارة التعليم الفيدرالية. إنهم يحاولون تشكيل موقف يُزعم أن التعليم عن بعد سيحل محل المدرسة الكلاسيكية تمامًا ولن نعود إلى هناك أبدًا ، " قال في جلسة "اقتصاد المعرفة أثناء وبعد الأزمة" في إطار معرض موسكو الدولي للتعليم (IMSO).

وأشار إلى أن هذا "غير صحيح على الإطلاق". وحث نائب الوزير الزملاء العاملين في المناطق في نظام التعليم على المشاركة في ضمان ذلك

"لقد أبلغوا أولياء الأمور ، وأحيانًا حتى زملائنا في نظام التعليم ، أن الأمر ببساطة مستحيل". وشدد غلوشكو على أن "التعليم الكلاسيكي والمدرسة الكلاسيكية والاتصال المباشر المباشر بالبشر كلها أمور ضرورية ومهمة وهي أساسية في نقل المعرفة".

لسوء الحظ ، نام رئيس وزرائنا السابق ، والآن رئيس روسيا الموحدة ، دميتري ميدفيديف ، خلال خطاب نائب الوزير ولم يتم إبلاغه بمنصبه. وبالتالي ، بعد ساعتين حرفيًا ، خرج من الغسق ودخل على الفور في جميع محادثات الوالدين ، قائلاً إن نظام التعليم عن بعد لا يعمل جيدًا في حالة الوباء ، ولكن التعليم عن بُعد يستمر لفترة طويلة.

"نظام التعليم عن بعد ، يبدو أنه كان موجودًا في بلدنا ، لكن في الواقع ، كما نعلم ، تحدثت مع زملائي الحكام الآن ، هذا النظام ، لم يعمل بشكل جيد بعد ، لأكون صادقًا. هذا طبيعي في الأوقات التي كان يعمل فيها بشكل طبيعي ، ولكن في الظروف القاسية ، عندما جاء الوباء ، فإنه بالطبع يتشكل للتو. لكننا نفهم أن هذا تعليم عن بعد ، في جميع الاحتمالات ، يمكن أن يستمر لفترة طويلة ، "ميدفيديف ونقلت ريا نوفوستي …

من نحن هؤلاء "نحن" ليس سرا. لطالما عمل كل من دميتري أناتوليفيتش والألماني أوسكاروفيتش جريف و HSE على الترويج لتحسين التعليم من خلال نقله إلى الإنترنت.كل هذا سيقلل بشكل كبير من الإنفاق الحكومي على التعليم - لست بحاجة إلى الكثير من المال للإصلاحات وبناء مدارس جديدة ، ولست بحاجة إلى دعم الكثير من المعلمين ، ولست بحاجة إلى طهاة وموظفين آخرين في المدرسة. الجميع جالس في المنزل ، يتلقى المهام ، ويشاهد مقاطع الفيديو ، ويكتب شيئًا ما ، ويتقن المنظمون ميزانيات تنفيذ الأساليب "الحديثة" ويكتبون تقارير جميلة. الجميع سعداء - الحكومة تخفض الإنفاق ، ويمكن لليبراليين الترويج لأجندتهم دون أي نافالني ، ولكن بشكل مباشر من خلال الشاشة. لا يخفى على أحد أنه بين المعلمين لا تزال هناك مجموعة من "السترات المبطنة" الذين يعلمون التاريخ "بشكل غير صحيح" والأدب ، ولكن هنا ، كل شيء في عمل مفتوح - يتم تقليل دور المعلم إلى الحد الأدنى - لقد أعطى الاحالة والتحقق منها. بشكل عام ، حلم سوروس الأزرق في زمن "التسعينيات المقدسة" هو نقل الأطفال الروس إلى "الآراء الصحيحة".

صحيح أن هناك ناقصًا واحدًا مهمًا نحاول إسكاته ، لكن تمت مناقشته على نطاق واسع في الغرب ، بما في ذلك النقطة المرجعية الرئيسية لليبراليين لدينا مؤخرًا - الولايات المتحدة. إنه المكان الذي بدأ فيه تقديم التعليم عن بعد قبل شهر ، والآن على مستوى أكبر مراكز الفكر ، علاوة على ذلك ، ليس مجنونًا مثل ستراتفور ، ولكنه أكثر من كافٍ ، ربما مثل أكثر مراكز الفكر الأمريكية عقلًا والأكثر نفوذاً ، الذي يتعامل مع البحث في القضايا الاجتماعية والرأي العام والاتجاهات الديموغرافية في العالم - توصل مركز بيو للأبحاث إلى استنتاج مفاده أن التعليم عن بعد ليس للفقراء. أي أن الانتقال إلى "التعلم عن بعد" يمكن أن يدفن شيئًا مثل محو الأمية الشامل.

لذلك ، بعد شهر من العمل عن بعد في الولايات المتحدة ، أجرى مركز بيو مسحًا واسع النطاق لعدة آلاف من الآباء والمعلمين ، ما يمكنهم تلخيصه. واتضح أن الآباء من الأسر ذات الدخل المنخفض هم الأكثر قلقًا ويعترفون بأن أطفالهم يتخلفون عن الركب في المدرسة وسط إغلاق المدارس بسبب انتشار COVID-19.

أعرب حوالي الثلثين (64٪) عن بعض القلق على الأقل من أن أطفالهم متأخرون في المدرسة ، ويقول 28٪ إنهم قلقون للغاية (بشأن انخفاض المستويات التعليمية). يتم توفير هذه البيانات من خلال دراسة جديدة أجراها مركز بيو للأبحاث التحليلي. الآباء ذوو الدخل المنخفض قلقون أكثر من الآباء في الفئات ذات الدخل المرتفع من احتمال تخلف أطفالهم عن المدرسة.

تستند نتائج هذا التحليل إلى ردود من 94٪ من أولياء أمور أطفال المدارس الذين أفادوا بأن مدارس أطفالهم تخضع حاليًا للحجر الصحي. تأتي الدراسة في وقت يحذر فيه خبراء التعليم من أن تعلم الطلاب يمكن أن يتضرر بسبب الحجر الصحي في المدارس على نطاق واسع ، قال محللون أمريكيون في دراسة أجريت في جميع الولايات الخمسين ومقاطعة كولومبيا.

أين يتم التعبير عن هذا القلق الأبوي ، ولماذا لا يتلقى الأطفال من الأسر الفقيرة والمتوسطة نفس التعليم مثل الطبقة الوسطى والأثرياء؟ اتضح أن كل شيء بسيط - على الرغم من أن الآباء من جميع شرائح السكان يحاولون شرح الدروس للأطفال والبحث عن مواد إضافية ، إلا أنهم لا يملكون الوسائل لتوظيف مدرسين جيدين يمكنهم شرح الفيزياء أو الكيمياء. لكن الشيء الرئيسي هو أنه في الظروف التي فقد فيها 27 مليون شخص وظائفهم والسؤال ليس حول دفع ألفي دولار لمعلم التاريخ ، ولكن العثور على وظيفة لسداد القروض وليس تضخم الجوع ، الآباء والأمهات ببساطة لا يمكن أن تدفع من 7 إلى 10 ساعات في اليوم للصفوف التي بها أطفال ، خاصة إذا كان هناك العديد منهم. بالنسبة لأولئك الآباء الذين لم يتم طردهم ، فإن مسألة العمل أكثر حدة ونوع المدرسة عن بعد ، عندما يكون من الضروري الحرث ، أو عن بعد ، أو باليد ، حتى لا يرسلك المدير إلى الشركة إلى 27 مليون عاطل عن العمل.أضف إلى ذلك حقيقة أن الولايات المتحدة هي إحدى الدول الرائدة في عدد الأمهات والآباء غير المتزوجين في العالم ، والتي كانوا يفتخرون بها منذ وقت ليس ببعيد ، وهم يخبرون كيف أنه من الصواب أن الزواج التقليدي يحتضر.

الآباء أنفسهم - أو غيرهم من البالغين في الأسرة - يقضون أيضًا فترات مختلفة جدًا من الوقت في تعليم أطفالهم أثناء الحجر الصحي. يدعي حوالي 70٪ من أولياء الأمور أنهم أو شخص بالغ آخر يقوم بتدريس قدر كبير (25٪) أو بعض (44٪) من المعرفة لأطفالهم بالإضافة إلى ما يتم تدريسه في المدرسة.

تختلف هذه التجربة إلى حد ما حسب مستوى الدخل. من ناحية أخرى ، ليس من المرجح أن يقول الآباء ذوو الدخل الأعلى عن غيرهم من الآباء أنهم أو شخص بالغ آخر في أسرتهم يزودون أطفالهم بتعليم أو موارد إضافية تتجاوز ما توفره المدرسة (تعيين مدرسين ، فصول إضافية مستقلة). في مجموعات الدخل ، أفاد حوالي ربع الآباء فقط أنهم يقدمون الكثير من التعليم أو الموارد الإضافية ، ويقول حوالي 40٪ في كل مجموعة إنهم يقدمون قدرًا من هذا التعليم. وفي الوقت نفسه ، يعترف حوالي 40٪ من أولياء الأمور ذوي الدخل المنخفض بأن أطفالهم متخلفون في المدرسة نتيجة الأحداث الناجمة عن تفشي فيروس كورونا. للمقارنة ، 21٪ فقط من الآباء متوسطي الدخل و 17٪ من الآباء ذوي الدخل المرتفع يقولون الشيء نفسه ، يلخص مركز بيو.

"ربما يكون هذا هو التحدي الأكبر الذي كان على التعليم العام أن يواجهه في أكثر من أربعة عقود كنت أقوم بهذا العمل."

- علقت صحيفة واشنطن بوست على الوضع مايكل كاسرلي ، المدير التنفيذي لمجلس المدارس الحضرية الكبيرة ، وهي منظمة تضم 76 من أكبر أنظمة المدارس العامة الحضرية في البلاد. قال إن التعلم عبر الإنترنت ربما لا يكون جيدًا للعديد من العائلات المحرومة.

وأضاف "إننا نواجه كارثة تعليمية".

لنعد الآن إلى وطننا. هل مشاكلنا مختلفة تمامًا عن تلك الأمريكية وهل تختلف خطط محسّني تعليمنا كثيرًا؟ لا يخفى على أحد أن المدرسة عن بعد تجلب الآباء إلى حالة هستيرية وأن الخدمات النفسية قد فتحت بالفعل لمساعدة الآباء. ليس سراً أن الآباء لا يستطيعون تدريس الفيزياء والكيمياء واللغات الأجنبية على مستوى المعلم ، فضلاً عن حقيقة أن الآباء العاملين في الأزمات لا يمكنهم تخصيص 10 ساعات للفصول الدراسية ، وبسبب انخفاض الدخل ، لا يمكنهم التوظيف مدرسين.. لدراسة الموضوعات. كما أنه ليس سراً ، باستثناء المدن الكبيرة ، أن الدروس عبر الإنترنت نادرة ، وينحصر التعلم في إسقاط المهام والروابط التي يجب على الأطفال ، سواء أنفسهم أو مع والديهم ، إتقان المواد على أفضل وجه ممكن. ونعم ، ليس سراً أنه في الشهر الماضي ، من بين أكثر المواقع شهرة في محركات البحث ، كانت هناك مواقع ذات واجبات منزلية جاهزة - أي أنه لا يوجد استيعاب للمادة ، من الكلمة على الإطلاق.

وفي ظل هذه الخلفية ، ظهر المحسنون "ذوو الوجه الخفيف" ، ومن بينهم المُحسِّن الرئيسي للطب (أي تقليل عدد الأسرة ، وإغلاق المستشفيات ، وتقليل عدد الطاقم الطبي ، والأهم من ذلك ، الإغلاق الشامل لأقسام الأمراض المعدية " كما هو الحال في الغرب ") دميتري أناتوليفيتش ميدفيديف وهم يروجون لمبادرة" المدرسة عن بعد لفترة طويلة "، ولهذا الغرض ، يتم تقديم GOSTs جديدة.

تذكر أنه قبل استقالتها بفترة وجيزة ، في ديسمبر 2019 ، تمكنت Vasilyeva من اتخاذ خطوة قوية من خلال الموافقة على معايير تعليمية حكومية فدرالية جديدة ، والتي تحتوي على معايير واضحة من حيث التفاصيل والوضوح في متطلبات المواد التي تمت دراستها والمعرفة المكتسبة عنها ، وكذلك توحيد الفضاء التعليمي (بما في ذلك.ch. - إدخال معايير موحدة للكتب المدرسية). الليبراليون من المنظمات غير الحكومية ، لجنة المبادرات المدنية (التي أسسها وزير المالية السابق أليكسي كودرين ،القائد الحالي هو أحد المؤلفين الرئيسيين للبرنامج التدميري لانتقال اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية إلى "اقتصاد السوق" ("500 يوم") ، ورئيس مؤسسة الإرسالية الليبرالية ، والمشرف الأكاديمي على الصحة والسلامة والبيئة يفغيني ياسين) ، وليس أقل ليبرالية نقابة اللغة الفنون ، بالإضافة إلى أكاديمي في الأكاديمية الروسية للتربية ، وعضو في مجلس حقوق الإنسان ، والمنظور الرئيسي لـ "تكوين مواقف التسامح" (وهو أيضًا رئيس مجلس الخبراء للمركز اليهودي للتسامح) في المجتمع الروسي ، وكذلك مطور مشروع الاستشراف الفاضح "Childhood-2030" ، الذي يتضمن تدمير جميع أسس التعليم التقليدي ، والأسر وتحول الأطفال في السايبورغ الذين نشأوا في الحاضنات ، - ألكسندر أسمولوف. الآن Asmolov والشركة يذهبون إلى أبعد من ذلك. بعد أن "تركت" فاسيليفا ووضع مخلوقها في شكل "مبتكر" شاب كرافتسوف ، فإنهم يقومون بتنفيذ مبادرة FGOS 4.0 ، والتي تتمثل مهمتها الرئيسية في تفكيك النظام التقليدي لتقييم واستيعاب المعرفة الأساسية كل شخص. كل هذا يجب أن يؤخذ في الاعتبار من منظور النقل الطوعي الإجباري لجميع المدارس والعديد من الجامعات إلى التعليم عبر الإنترنت بحجة جائحة فيروس كورونا. في وقت سابق ، تمكن رئيس HSE ياروسلاف كوزمينوف من تمجيد الثورة الرقمية العالمية الناتجة عن أزمة فيروس كورونا. حتى قبل ذلك ، تم وضع الأساس المنهجي لهذه القضية من قبل مترجمي استراتيجيات البنك الدولي ومنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية والأمم المتحدة - المتخصصين في البصيرة بافيل لوكشا وديمتري بيسكوف. الآن ظهرت شخصيات كبيرة من الحكومة أخيرًا في هذا الفريق ، وبالتحديد وزير التعليم كرافتسوف شخصيًا ، وعميد جامعة موسكو الحكومية التربوية إيغور ريمورينكو ، ورئيس الجمعية الروسية المفتوحة يوري زينتشينكو. شاركت كل هذه الشخصيات ، بالإضافة إلى اللواط الشهير من معهد HSE للتعليم ، Isak Frumin ، في مؤتمر شبكة Eureka-Vanguard-2020 ، المصمم للموافقة على معايير FGOS 4.0 الجديد.

هل يفهمون أن "تحسين التعليم" أكثر فظاعة من "تحسين الطب" لأنه مع الأمية العامة في حالة تفشي وباء جديد ، لن يكون هناك ببساطة مكان للحصول على هذا العدد الكبير من الأطباء المحترفين ، الأمر الذي أنقذنا اليوم من الأوبئة العامة ، كما هو الحال في نفس البلدان "المتقدمة" الغربية؟ هل يفهمون أنه حتى الوضع الحالي يهدد بانخفاض مستوى التعليم ، الذي لا يزال في أيدي نفس الدول ، وأن FSES الجديدة هي كارثة ، الطريق إلى إفريقيا؟ إن لم يكن كل شيء ، فالكثير منهم يفهم جيدًا ، لأنه لم يكن من أجل هذا "عملوا" لمدة 30 عامًا على مدى انهيار الاتحاد وإرثه ، حتى يتذكر أحفادنا غاغارين ويعرفون أن أسلافهم هم من قاد الغزاة "المتحضرين" عبر أوروبا. والأهم ليس أن يظهر هؤلاء الغاغارين وماتروسوف معنا مرة أخرى.