الكبار عن الأطفال. الجزء 3

2024 مؤلف: Seth Attwood | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-16 15:57

الجزء 1

الجزء 2

نستمر في نشر التقنيات والأساليب وما إلى ذلك. تفاعل شخص بالغ مع طفل. إنها مناسبة للأطفال حتى سن 7-12 سنة.

نصيحة أو خدعة 3 "مساومة"

يحدث أن يصبح الطفل شقيًا (على سبيل المثال ، لا يريد إبعاد الألعاب أو يحدث شيء مشابه) ويتوقف عن الطاعة أو حتى يصبح شقيًا ، وتقنية "تبديل الانتباه" (راجع المشكلة السابقة) ليست مناسبة للاستخدام. تقنية "افعل كما أفعل" ليست مناسبة أيضًا. والآن أحيانًا يأخذ الأب أو الأم كل الألعاب من أجله ، ولا يحصل الطفل على تجربة "جيدة" جدًا = الصورة النمطية. أي ، إذا كنت متقلبة قليلاً أو عصى ، فسيقوم الوالدان بأنفسهما بإزالة كل شيء. يمكن أن تتدخل هذه العادات المتلاعبة بشكل كبير في الحياة (وفي بعض الأحيان تساعد L ، اعتمادًا على مسار التطور الذي يختاره الشخص - يسارًا أو يمينًا).

يمكنك استخدام تقنية "المساومة"(بالنسبة لأولئك الذين لا يحبون الاسم ، يمكنك تسميته بشكل مختلف ، لكن جوهر هذا لن يتغير كثيرًا).

المخطط بسيط - إذا قمت بذلك ، فسأفعل: سأفعل شيئًا أو لن أفعل شيئًا. يعتمد الكثير على النغمة العاطفية التي تستخدمها. وفقًا لتصنيفي ، تشمل النغمة: التنغيم ، وسرعة الكلام ، وجرس الصوت ، والتعبير عن العينين ، وتعبيرات الوجه ، والإيماءات ، ووضع الجسم في الفضاء ، أي الموقف ، إلخ. (أي ، كل المظاهر غير اللفظية ، كما يقول علماء النفس). لتسهيل الإدراك ، قمت بتقسيم النغمات بشكل مشروط على النحو التالي:

مقياس النغمات العاطفية

حرق النار	- عاطفي مرتفع ، قاسي لغويًا ، مع زيادة الحجم ، مع سرعة عالية نسبيًا في الكلام ، النغمة ، مصحوبة بإيماءات قاسية إلى حد ما ، والتي عادة ما يتم تقديم اقتراحات جادة (وحتى المضايقات) للأخطاء الفادحة ، والموقف غير النزيه تجاه شيء ما ، إهمال واضح لما - أو القواعد ، إلخ. خيار غير مقبول للطفل ، وفي حالات استثنائية يمكن تطبيقه في سن متأخرة (عند سن 18).
حريق متضمن	- سامية عاطفيًا (إشعال = متضمنة) ، نغمة عاطفية غير منطقية مع سرعة متوسطة أو عالية في الكلام ، مع إيماءات مفتوحة وحيوية للغاية ، ووضعية ، وتعبيرات وجهية ، وغالبًا ما تجذب أفضل الصفات والمشاعر وقدرات الناس ، وإشراكهم في بعض عملية أو إلهام لشيء ما: إنجازات جديدة ، مهام صعبة ، تجاوز ، إنجازات ، إلخ. مناسبة للعمل مع الأطفال ، لأن الأطفال يشاركون بسهولة وبسرعة.
فلز	- بارد عاطفيًا ، غير مبالٍ داخليًا ، بعيدًا عن بُعد ، وربما حتى متعجرفًا إلى حد ما ، ونبرة منخفضة مع معدل حديث منخفض ، مع إيماءات قليلة ومغلقة (ووضعية) أو بدونها ، والذين تم جعلهم يفهمون أن العلاقة الجيدة قد تنتهي - وهذا تحذير الأخير ، وقد حان الوقت لاستخلاص استنتاجات عاجلة ، أو أن العلاقة قد انتهت بالفعل - وتحتاج إلى "جمع الأشياء". هذه النغمة غير مناسبة للعمل مع طفل.
الأرض	- الهدوء العاطفي ، والحزم ، والنبرة الواثقة من الناحية اللغوية مع متوسط سرعة الكلام وبصوت عالٍ ، مع إيماءات معتدلة ، مقيدة (أكثر انغلاقًا أو متغيرة) ، تعمل من أجل تحديد المهام ، وتوضيح الأسئلة غير الواضحة وغيرها من التدريبات ، وعقد الاجتماعات ، و "استخلاص المعلومات" ، والتوعية ، والإعلان عن العقوبات ، وما إلى ذلك. مناسب للعمل مع الطفل ، خاصة عندما يحاول العصيان ، يلعب المقالب ، إلخ.
شجرة	- رقة عاطفية ، أحيانًا صادقة لغوية ، صادقة ، منخفضة السرعة ، هادئة مع فتح (من القلب) ، إيماءات مقيدة ، تقصير المسافة ، مناسبة للإيحاء الناعم أو إلهام شخص لشيء ما ، إقناعه للتأثير عليه ، شرح شيء عنده نداء إلى الضمير أو أفضل ملامحه ،أو لتقوية إيمانه بنفسه ، والتدريب ، إلخ. مناسب للعمل مع الأطفال.
هواء	- نغمة خفيفة وهادئة عاطفياً مع تغيير حجم وسرعة الكلام والتنغيم ، مع نفس الإيماءات المفتوحة السهلة والأكثر أو أقل نشاطًا ، ومناسبة للتواصل غير الرسمي في أي مكان ، والاستمتاع ، والاسترخاء معًا ، واللعب ، إلخ. مناسب للعمل مع الأطفال.
ماء	- التكيف العاطفي ، أو ، كما كان ، يتدفق برفق ، ويبتعد عن مواقف الصراع أو يتحول إلى مكان ما ، ونبرة هادئة على المستوى المنطقي ، وهادئة ، مع سرعة منخفضة في الكلام ، مع إيماءات مقيدة مفتوحة الانحراف (هز الكتفين والذراعين) ، مناسبة للتفكير في العدوان اللفظي من قبل الناس ، والاتهامات التي لا أساس لها ، والتهرب من التلاعب ، وما إلى ذلك. مناسب للعمل مع الأطفال.

من أجل التأثير على شخص بشكل عام ، وعلى الطفل بشكل خاص ، يجب أن تكون قادرًا على التحرك على نطاق النغمة اعتمادًا على الموقف وعلى نحو ملائم. نحن نوعًا ما نؤثر على القارب ، ونغير نغماتنا ، وتعبيرات الوجه ، والإيماءات ، لأننا نحتاج إلى تغيير "موضع القارب" = الموقف الذي نشأ. عندما يتأرجح القارب يصبح غير مستقر ، فمن الأسهل قلبه. لكن لا تفرط في ذلك - لا تقلبه ، وإلا فإن وضع القارب سيغرق.

لذا ، دعنا نكمل. لا يريد الطفل ترك الألعاب أو ملابسه ، أو الطفل الأكبر لا يريد تنظيف الغرفة. نقول في "الشجرة": صديقي … / عزيزتي … / تانيوشا ، إلخ ، إذا كنت جيدة اليوم … / بسرعة … / بدون بكاء … (انتبه ، معيار يتم ضبط جودة العمل) قم بإزالة جميع الألعاب ، ثم نذهب غدًا إلى السينما ، إلى المسرح ، إلى المسبح … / غدًا لن تذهب (على سبيل المثال) إلى روضة الأطفال ، لكنك ستذهب … (أين؟). إلخ. يمكنك دائمًا تضمين عناصر اللعبة ، بما في ذلك. وظيفة …

تقنية 4 تسمى "اللعبة". على سبيل المثال ، نقول: "هيا ، سأكون ذئبًا يريد أن يأكل كل ألعابك ، لكن عليك أن يكون لديك وقت لإخفائها (في صندوق ، في صندوق). لذلك ، هيا ، من يمضي قدما! " بالطبع ، لا يحتاج الذئب إلى التعقب كثيرًا ، يجب أن يهزمه الطفل.

طُلب مني مرة أن أعطي أمثلة للأطفال الأكبر سنًا … من فضلك - مثال على "اللعبة": "إيليا ، دعنا نتنافس على جائزة - إذا قمت بإزالة الألعاب بشكل أسرع من تقشير 5 بطاطس ، فسأشتري لك آيس كريم … / اللعبة التي طلبتها … / نذهب إلى السينما يوم الأحد … "وهكذا. إلخ. من الواضح من يجب أن يفوز هنا؟.. وإلا فإن هذه التقنية لن تفيدك بعد الآن.

نعود إلى أسلوب "المساومة". في النسخة السلبية ، قد يبدو الأمر كما يلي: "Bear cub / Kolyunya ، وما إلى ذلك ، إذا لم تقم بإزالة الألعاب ، فلن نتمكن غدًا من الذهاب إلى المسبح … نريد بالفعل النوم … / الآن سيأتي أبي ولن يعجبه … "(يمكن إضافة 1-2 وسيطات أخرى - أسمي هذه التقنية" الجوز ، الجوز ، قفل الجوز "). يمكنك دائمًا تضمين عناصر اللعبة ، بما في ذلك. لعب الأدوار.

إذا تم تعزيز التنغيم ، و "التسلق" على مقياس النغمة من "Wood" إلى "Earth" ، إلى أقصى درجة ، وتغيير الكلمات قليلاً ، فستتحول "Bargaining" إلى استقبال 5 "إنذار": "كوليا ، ضع كل الألعاب بعيدًا ، وإلا فلن نذهب إلى المسبح غدًا!" وقد يكون هذا مناسبًا أيضًا للموقف ، على سبيل المثال ، إذا كان الطفل لا يستجيب للنغمات الأكثر هدوءًا.

الخطوة 6 "ترشيد" جيدة جدًا ، تشجيع صغير أو شاب على التفكير. يمكن أن يكون هناك العديد من الصيغ اللفظية. يمكن أن تبدو التقنية ، سواء في شكل سؤال أو في شكل شبه بيان سؤال ، والذي يُقترح لفهمه. على سبيل المثال ، "كوليا ، هل تعتقد أن الألعاب دافئة على الأرض؟ سوف يتجمدون. تحتاج إلى وضعها في المنزل (صندوق) "(يمكنك دائمًا تضمين عناصر من اللعبة ، بما في ذلك لعب الأدوار).

أو ، على سبيل المثال ، مثل هذا التبرير "الأنظف": "كوليا ، تحتاج إلى تنظيف ألعابك اليوم … / تنظيف غرفتك ، لأننا نذهب صباح الغد إلى الغابة حتى المساء ، وغدًا لن يكون هناك وقت … سنصل في مثل هذه الفوضى … وفي الصباح تذهب إلى روضة الأطفال / المدرسة ثم … ". ليست هناك حاجة للقيام بالكثير من التبرير الذكي ، فهو أكثر ملاءمة للأطفال الأكبر سنًا (على سبيل المثال ، من 6 إلى 7 سنوات). من الأفضل للصغار إضافة عناصر "المساومة" ، "الإنذار" (لن تذهب إلى الغابة ، ستبقى في المنزل بمفردك) ، "الألعاب".

أو خيار أكثر إثارة للاهتمام: "كوليا ، ما رأيك ، لماذا من الأفضل وضع الألعاب في الصندوق؟ لماذا لا يكونون مستلقين على الأرض؟.. ".وعندما يعطي الطفل سببًا واحدًا ، فمن الأفضل أن يسأل: "وماذا أيضًا؟ … ماذا بعد؟ " - بهذه الطريقة سوف تطور تفكير الشخص الصغير. يمكنك أيضًا أن تطالب نفسك بعد 2-3 إجابة من الطفل على إجابة أخرى ، إذا وجد صعوبة. يمكنك تخمين لماذا؟

أحاول أن أعرض عليك نفس الموقف (مع اللعب) طرق مختلفة للتأثير في نفس الموقف.

وهناك نفس أساليب التأثير ، مناسبة لمواقف مختلفة.. وهناك طرق مختلفة للتأثير على المواقف المختلفة.… والكثير من الأشياء الأخرى تحدث … وهذه هي أسس التفكير ورؤية متنوعة للعالم ، وأخيرًا ، أساسيات المنطق. يحتاج البالغون أيضًا إلى أن يكونوا قادرين على التفكير أولاً.

ثم يخبرني آخرون (بعد المقالة الأخيرة) - هل من الممكن استخدام بعض الأمثلة الأخرى لإظهار إجراءات تقنيات "افعل كما أفعل" أو "تبديل الانتباه" ، وليس فقط كيفية تعليم الطفل الكتابة أو عندما يبكي؟.. ابتسم مدركًا أنه في هذه الحالة يحتاج البالغ نفسه إلى تنمية التفكير ، لأنه إلى حد ما سطر واحد هنا. هناك المئات والآلاف من المواقف المختلفة ، ولا يمكنك وصفها جميعًا - ويجب أن تكون قادرًا على رؤية المقارنات في استخدام الأساليب في حالات مختلفة.

ومع ذلك ، سأقدم بعض الأمثلة الأخرى على تطور التفكير لدى طفل يبلغ من العمر 5-7 سنوات.

المشكلة تتعلق بالسيارات. نعطيه مشكلة برسمها على الورق. هناك طريقان يؤديان من مدينتنا إلى القرية (أو العكس) - أحدهما عبارة عن خط مستقيم والآخر عبارة عن منحنى إلى منعطف. والآن غادرت سيارتان المدينة للقرية ، إحداهما على طريق مستقيم والأخرى على منحنى. أي سيارة ستأتي؟ لماذا؟.. بعد الإجابات الصحيحة على الأرجح نقول إنه اتضح أن السيارة وصلت أولاً على طول الطريق الملتوي. لماذا يحدث هذا ، وما الأسباب يمكن أن يكون؟.. إذا اتصل الطفل ، نسأل: "المزيد؟.. المزيد؟". يمكنك ضبط شروط أن تكون إحدى السيارات شاحنة والأخرى كانت سيارة ركاب … هناك العديد من الاختلافات هنا. يمكنك أن تأتي بمثل هذه المهام بنفسك. إذا لم يجد الطفل أي سبب ، اقترح إجابة واحدة (هذا مهم). بعد حل المشكلات ، من المهم أيضًا استخلاص بعض الاستنتاجات على الأقل وتلخيصها. طفل ذكي يفعل ذلك بكل سرور ، فقط اقترحه.

مشكلة العوامة (العوامة) من أطفال الشوارع أ.س.ماكارينكو. لمنع الأطفال من السباحة بعيدًا في المخيم ، وضع المستشارون عوامة على الماء ، وثبتها بسلسلة متوسطة الحجم للتثبيت. لم يحب الأطفال العوامة ، فقد حدت من حريتهم ، مما سمح للمستشارين بمعرفة من كان يسبح في المكان واتخاذ الإجراءات المناسبة. ولذا قرر الأطفال إزالة المنارة ، حيث أمضوا ساعتين مع المرساة ، في محاولة لسحبها من الماء. لكنهم لم ينجحوا - كانت المرساة ثقيلة. ما هي الطرق الأخرى التي يمكن بها إزالة هذا المنارة؟.. وحتى الآن؟..

يقابل أحفادي مثل هذه المهام بضجة كبيرة. لكن من المهم هنا عدم انتقاد قرارات الأطفال بشدة. الأهم من ذلك ليس صحة إجاباتهم (في رأي شخص بالغ) ، ولكن كيف يفكرون ، استعدادهم للتفكير ، لتقديم الخيارات. إذا لزم الأمر ، يمكنك شرح شيء ما أو إعطاء توجيهات لحل. يجب أن "يفوز" الطفل في أي حال.