نظام التعليم المدرسي الحديث أو تنشئة العبيد

2024 مؤلف: Seth Attwood | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-16 15:57

"إن فكرة إرسال الأطفال إلى نوع من المؤسسات الإلهية ، حيث سيتم تعليمهم من قبل غرباء وفقًا لبرامج وضعها السياسيون والمنظرون رفيعو المستوى ، هي في حد ذاتها فكرة سخيفة ومنفصلة عن احتياجات الطفل الحقيقية ، لا يسعني إلا أن أتساءل كيف تمكنت من تحقيق ذلك ".

ستيفن هاريسون ، طفل سعيد

"إنه لأمر مثير للسخرية ومن المستحيل أن نصدق اليوم أن كلمة" مدرسة "نفسها تأتي من الأصل اليوناني القديم الذي يعني وقت الفراغ!"

مارينا كوزمينا ، مجلة التربية والتوظيف

من غير المحتمل أن يجادل أي شخص اليوم بأن النموذج الحالي للتعليم هو أشبه بحزام ناقل لختم التروس الخاصة بآلية اقتصادية أكثر من كونه نظامًا يساهم في تطوير شخصية حرة. حسنًا ، من حيث المبدأ ، هذا أمر مفهوم. لا تحتاج الدولة لأفراد أحرار. ولكن بماذا يفكر الوالدان ؟!

من الواضح أن الآباء قد انجرفوا إلى حد كبير بتعليم الأطفال لدرجة أنهم نسوا أن جوهر تعليم الطفل هو خلق حياته السعيدة. بعد كل شيء ، إنها حياة سعيدة نتمنى بصدق لكل من أطفالنا وأنفسنا.

معظم الآباء الذين أعرفهم ، وكذلك المعلمين ، غير راضين بشكل رهيب عن المدرسة الثانوية الحديثة. لكن ، مع ذلك ، لا أحد يحاول تغيير أي شيء … في النهاية ، مرت الأغلبية بهذا النظام وتعتبره الوحيد الممكن.

هل نسوا كراهيتهم لديكتاتورية المدرسة؟ دعونا نفتح الموسوعة: "الشمولية: أحد أشكال الدولة (الدولة الشمولية) ، وتتميز بسيطرة كاملة (كاملة) على جميع مجالات المجتمع ، والقضاء الفعلي على الحقوق والحريات الدستورية ، وقمع المعارضين والمعارضين. " ألا تعتقد أن هذا يتعلق بمدرستنا ؟!

"نعم ، هذا صحيح" ، كما تقول الصحفية مارينا كوزمينا ، "نظام التعليم في الفصول الدراسية ، بكل سمات الرعب على الحرية الشخصية ، هو ، أولاً وقبل كل شيء ، معاديًا للطفل ومحفزًا للحياة. وثانيا ، لقد عفا عليها الزمن بشكل ميؤوس منه ".

كل ما اعتدنا على اعتباره الأساس الذي لا يتزعزع ، وجوهر المدرسة ، وقاعدة تنظيمها - هذا النظام المدرسي بأكمله ، الذي نأمل أن يؤدبهم ويعلمهم العمل (خاصة الفكري) ، للحياة في المجتمع مع حاجتها إلى العمل اليومي بشكل عام وعلى نفسها بشكل خاص ، بجداولها الزمنية وجداولها وخططها ومواعيدها النهائية ، مع حتمية الطاعة والطلب الفائق للعناية - وهكذا ، فإن نظام المدرسة بأكمله هو في الواقع مجرد نظام عقابي إلزامي نظام لا يسمح للطفل بالتنفس والعيش والتطور بحرية. لهذا السبب يكرهونها بشكل ودي ومتسق.

وفي مثل هذه الظروف ، بغض النظر عن مدى الأسف ، لا تعلم المدرسة الكثير من الرياضيات والكيمياء بقدر ما تعطي دروسًا في القدرة على المراوغة والخداع والتكيف مع ضغط القوة والسلطة والكذب والخيانة.

هذا ليس خيال هذا واقع…

لذلك دعونا نحاول معرفة ذلك: أ) ما هو أكثر من مدرسة حديثة - ضرر أو فائدة ، و ب) هي مدرسة حديثة هي حقًا الطريقة الوحيدة الممكنة لتعليم طفلك …

التنمية والإبداع والثقة بالنفس

ألم تلاحظ أن أطفالك ، قبل ذهابهم إلى المدرسة ، كانوا يتألقون ببساطة بدوافع إبداعية ، ويظهرون اهتمامًا شديدًا بكل شيء ويتدفقون بالأفكار والأفكار؟ لقد مرت عدة سنوات من الدراسة وأين ذهب كل ذلك؟

أذكر أن كورني تشوكوفسكي كان أول من نشر كتاب "من سنتين إلى خمس سنوات" الذي نشر فيه أقوال أطفال في هذا العمر. بعد ذلك ظهرت العديد من الكتب من هذا النوع. يقول الأطفال أشياء مدهشة ومتناقضة.لكن لماذا لا توجد كتب تحتوي على أقوال أطفال تتراوح أعمارهم بين 14 و 18 عامًا ، فلماذا لا يتحدث المراهقون في هذا العمر (في الغالب) سوى الابتذال؟ من الواضح أن الأطفال دون سن الخامسة هم أكثر إبداعًا من الطلاب المدربين جيدًا.

كما يلاحظ ستيفن هاريسون بحق ، "تفترض النظم التربوية الحالية أنه يجب جذب انتباه الطفل. لكن هل الطفل غير كامل إلى هذا الحد؟ ألا يحمل في البداية الفضول والإبداع والرغبة في التواصل - كل ذلك الذي يكافح النظام التعليمي بشدة من أجله؟ منذ البداية ، ألا يسعى الأطفال جاهدين لتعلم كيفية القيام بشيء ما ، وتجميع المعلومات والتواصل بشكل أكثر فاعلية من الكبار؟"

لماذا نقرر للطفل ما يحتاج إلى تعليمه وكم ساعة في اليوم؟ لماذا لا يملك الطفل الحق في بناء مسار تعليمه بشكل عفوي ، ويشق طريقه إلى بحر المعلومات بعد اهتمامه المستقل ، أو يجب أن يستوعب مقياس التجربة الثقافية للإنسانية التي يقاسها الكبار - بشكل سلبي ، بالمقاومة ظاهريا بالفشل ولكن حسب الخطة؟

عندما أرسلت ابنتي إلى روضة الأطفال ، ذهبت إلى هناك لمدة أسبوع بالضبط ، ثم رفضت رفضًا قاطعًا. عندما سئل لماذا؟ أجاب الرجل البالغ من العمر ثلاث سنوات: "كل شيء هناك على حاله" … لم يكن أينشتاين ليقول بإيجاز أكثر. والحديقة ليست مدرسة بعد!

المدرسة الحديثة عبارة عن فصول من 30 شخصًا ، حيث يدرس الأطفال من نفس العمر وفقًا لنفس المنهج وبنفس سرعة التدريس … يزيد التطوير بعدة أوامر من الحجم في جميع الأعمار (!!!) التي تتواصل … في هذا الاحترام ، الفناء ، بمجموعته من مواقف الاتصال المعقدة وخيارات الطفل ، يساهم كثيرًا في نمو طفلك أكثر من الفصل الدراسي. وبشكل عام فإن الحفظ والعمل وفق قالب هو أدنى مستوى لمهارات التفكير ، والمدرسة للأسف لا تقدم أي شيء آخر …

"هل الطفل منخرط في العمل العقلي ، الذي فُطِم عن الإبداع لمدة عشر سنوات ، أي التفكير حقًا ، ومُجبرًا على الانخراط فقط في الحفظ وإعادة إنتاج الأنماط؟ وفي أي مجتمع يمكن للخريج التكيف حقًا؟ هل هذا في الجامعة. أوافق على أن المهمة الحيوية الوحيدة التي يستطيع طالب الصف الحادي عشر حلها حقًا هي الالتحاق بالجامعة "، كما يشير معلم جامعة سانت بطرسبرغ ، مؤلف كتاب" مقدمة في الفحص الإنساني للتعليم "، سيرجي ليونيدوفيتش براتشينكو.

أربعة أسئلة عن المدرسة:

• ماذا يحدث لثقة الطفل بنفسه في المدرسة؟ مع قدرته على الاتكاء على نفسه؟ مع استعداده لحل مشاكله من وجهة نظر المؤلف وسيد حياته؟ المدرسة - هل تساعد كل طفل على الإيمان بنفسه أكثر أم العكس؟

• كيف يفهم الطفل نفسه ويشعر به؟ كيف يعرف نقاط قوته وضعفه وموارده؟ هل تساعده المدرسة على فهم نفسه؟ أم أنها تعطيه الأوهام؟ أم على العكس من ذلك ، هل تبعده عمومًا عن الرغبة في معرفة نفسه؟

• ما الذي يجعل المدرسة تتمتع بقدرة الطفل على العيش بين الناس - بنفس القدر من الحرية ، وفريدة من نوعها؟ ما هي طرق حل التناقضات الحتمية بين الأشخاص التي تظهرها المدرسة للأطفال باستخدام مثال العلاقات داخل المدرسة؟ هل تطور المدرسة القدرة على فهم الآخرين والقبول رغم كل الاختلافات والتعاطف معهم والتفاوض معهم؟ أم أنها تعرف مبدأ واحدًا: اخرج من الفصل؟

• إلى أي مدى يتطور لدى الطفل الرغبة في بناء حياته؟ إلى أي مدى يفهم أن الحياة هي نتيجة جهوده؟ ما مدى استعداده لمواجهة الصعوبات ، وكم لديه من الشجاعة؟ هل يفهم الحياة على أنها عمل ، كإبداع ، كحل لمشاكل الحياة؟ أم أنه علم أن الحياة الصحيحة مباشرة ، وأن الصعوبات غير طبيعية ، هل ذنب أحد؟

إذا استطاعت المدرسة الإجابة على نصف هذه الأسئلة على الأقل بشكل إيجابي ، فعندئذ وبتأكيد مائة بالمائة يمكن القول: إنها تثير الأفراد.. فقط … أين توجد هذه المدارس … لكن هذا ليس كل شيء …

مشاكل صحية

وفقًا لكوليجيوم وزارة التعليم في الاتحاد الروسي ، يلتحق حوالي 70٪ من الأطفال بالمدرسة بصحة جيدة عمليًا ، ويتخرج 10٪ فقط من الخريجين. وتوجد معظم الأمراض في طلاب المدارس الثانوية. الأثاث غير المريح يفسد القوام ، والطعام الجاف يفسد المعدة ، ونقص الضوء يؤثر على الرؤية.. حسب البيانات الأولية ، فإن كل رابع طفل تقريبا يرى بشكل سيء. يعزو الأطباء هذا إلى ضعف الإضاءة في الفصول الدراسية ، والشغف المفرط بالتلفزيون وأجهزة الكمبيوتر. بالإضافة إلى ذلك ، يعاني العديد من الأطفال من مشاكل في الجهاز العضلي الهيكلي والجهاز الهضمي. يقول أطباء الأطفال إن السبب الرئيسي لالتهاب المعدة والتهاب القولون لدى الأطفال هو سوء التغذية في المدرسة. وهكذا ، خلص الأطباء إلى أن معظم الأمراض تحدث عند المراهقين على وجه التحديد أثناء دراستهم.

فيما يلي أهم خمسة أمراض مرتبطة بالمدرسة:

• أمراض الجهاز التنفسي،

• قصر النظر ،

• الاضطرابات المرتبطة بالهضم.

• أمراض الجهاز الحركي.

• أمراض الدورة الدموية.

أمراض الجهاز العضلي الهيكلي - من الموقف غير السليم ، والتي يغيرها تلاميذ المدارس بشكل أقل بكثير مما هو حيوي. والأثاث في مدارسنا ليس دائمًا مريحًا.

قال "معظم الآباء لن يسمحوا لطفل يبلغ من العمر ثماني سنوات باستخدام مضرب بالغ عند لعب الكريكيت أو دراجة الكبار ، لكنهم لا يقلقون عندما يجلس أطفالهم دون دعم لفترات طويلة من الزمن مع أعناق ملتوية ومعصمين مجهدين". الأستاذ بيتر بوكلي من المركز ، مركز روبنز لاقتصاديات الصحة.

أما "التنفس" فالأسف ما زال مرض السل حياً. في المدرسة ، بسبب الازدحام الكبير للأطفال في غرفة واحدة ، تتطور بيئة حرارية جوية معينة ، غالبًا ما تكون غير مواتية ، خلال النهار. مخرج؟ التهوية والتهوية باستمرار ، وهو ما لا يتم دائمًا.

العيون هي البلاء الدائم للمدرسة. وفقًا للإحصاءات ، فإن كل طفل خامس في الصف الحادي عشر ليس على ما يرام في بصره. كل شيء يؤثر على هذا - عدد وحجم النوافذ في الفصل ، وطيف وظلال مصابيح الفلورسنت ، ولون الجدران (يجب أن تكون غير لامعة ، بألوان الباستيل) ، لون الستائر (فاتح دائمًا).

قصة مثيرة للاهتمام مع "الجمجمة" ، أي السبورة. يجب أن يكون لونه أخضر أو بني وليس أسود. تتدهور العيون في المقام الأول بسبب إعادة التكيف المستمر أثناء الدرس: في دفاتر الملاحظات والكتب المدرسية للطلاب ، تتم كتابة الملاحظات باللونين الأبيض والأسود ، وعلى السبورة - باللونين الأبيض والأسود. لذا فإن أفضل شيء بشكل عام هو الألواح البيضاء الجديدة التي يكتبون عليها بقلم تحديد.

ما الذي نملكه؟ تحميل على العينين + ضوء سيء + جلوس طويل + طعام غير محلي الصنع + انسداد وحرارة - اتضح أن المدرسة هي المكان الأكثر ضررًا في حياة الطفل! (نحن لا نتحدث بعد عن العبء الفكري وضغوط الامتحانات والمواجهة مع المعلمين والاستيقاظ في الشتاء في الساعة 8 صباحًا)

لنفترض أننا نتفق على أن المدرسة سيئة. ما هي الخيارات؟ وهناك عدة خيارات ، من الأخف إلى الأكثر أساسية:

• تحويل الطفل إلى دراسات خارجية.

• نقل الطفل إلى نوع آخر من المدارس (مدرسة ثانوية ، كلية ، مدارس بديلة) ؛

• انتقال الطفل إلى التعليم المنزلي دون الحاجة إلى اجتياز الاختبارات والحصول على شهادة ، أو ببساطة العيش مع الوالدين.

التدريب الخارجي هو إجراء لاجتياز امتحانات دورات مدرسة ثانوية عامة كاملة للأشخاص الذين لم يدرسوا فيها (طلاب خارجيون). أي أن الطفل يأتي إلى المدرسة فقط لاجتياز الاختبارات. كيف كان يعمل ومع من - لا أحد يجب أن يهتم. الشيء الرئيسي هو أنه لا يزال يتعين عليك اجتياز الاختبارات وفقًا لنفس المنهج الدراسي.في هذه النقطة ، سأضيف فقط أنه إذا قررت إجراء دراسة خارجية ، فعندئذٍ ، وفقًا للقانون الروسي ، تلتزم أي مدرسة تعليم عام حاصلة على اعتماد الدولة بتوفير الفرصة لأخذ البرنامج المدرسي كطالب خارجي.

مدرسة بديلة

السمات الرئيسية لهذه المدارس التي تميزها عن تلك القياسية هي:

• يتم احترام الطلاب هنا وليس النظام.

• تتاح للطلاب فرصة اختيار طريقة وسرعة عرض المادة في الدرس.

• منهج مرن يتغير حسب من هو في الفصل.

• الطلاب والمعلمون مسؤولون عن مبادئ التدريس وليس النظام.

• في المجموعات التي يعملون معها ، يتم منح المعلمين فسحة.

• لا تحظر الإرشادات البيداغوجية التي عفا عليها الزمن. الأفكار الجديدة موضع ترحيب.

• يتم تغيير ومراجعة الاختبارات باستمرار لتتناسب مع مستوى المهارة والمعرفة.

• تعد أساليب التدريس المتغيرة باستمرار هي القاعدة طوال تاريخ المؤسسة.

• من الممكن أن يكون كل هذا مثيرًا للجدل.

لسوء الحظ ، في فضاء ما بعد الاتحاد السوفيتي ، حتى مفهوم "المدرسة البديلة" يبدو تجديفيًا لمعلمينا المعتمدين ، ويمكن حساب أمثلة مثل هذه المدارس من ناحية:

• نظام مدرسة مونتيسوري ، باعتباره نظامًا مدرسيًا مرخصًا يعامل الطلاب على أنهم "متعلمون مستقلون" ، هو في الأساس نظام روضة أطفال ، لأنه يغطي فقط الأطفال حتى سن ست سنوات ، لذلك يمكننا التحدث عن المبادئ المستخدمة في مونتيسوري - علم أصول التدريس ، ولكن ليس عن مدارس الحياة الواقعية …

• نظام والدورف التعليمي ، وهو أيضًا مدرسة "أمريكية" ، هو أكبر وأسرع حركة غير دينية نموًا في العالم ، حيث يضم 800 مدرسة في أكثر من 30 دولة. في المرحلة الأولية ، لا يتم إيلاء اهتمام كبير للمواد الأكاديمية. يوفر برنامج الدرجة الأولى لهم الحد الأدنى. لا يتم تدريس القراءة حتى الصف الثاني ، على الرغم من أن الأطفال يتعرفون على الحروف (في الصفين الأول والثاني). في المدرسة الثانوية (الصفوف 1-8) ، يكون لدى الطلاب مدرس صف (ابتدائي) يقوم بتدريس الأطفال والإشراف عليهم ورعايتهم ويبقى مع الفصل (مثالي) طوال سنوات الدراسة الثماني بأكملها. وتجدر الإشارة إلى أنه لا توجد كتب مدرسية في مدارس والدورف: كل الأطفال لديهم كتاب عمل ، والذي يصبح كتابهم التدريبي. وبالتالي ، فإنهم يكتبون كتبهم المدرسية الخاصة ، حيث تعكس تجربتهم وما تعلموه. تستخدم الصفوف القديمة الكتب المدرسية لاستكمال عمل الدرس الأساسي. لسوء الحظ ، لا يمكن العثور على مدارس والدورف إلا في عدد قليل من المدن الكبيرة (موسكو ، سانت بطرسبرغ ، كييف) …

• مدرسة الأكاديمي Shchetinin هي مجتمع حقيقي في أفضل سياق لهذا المفهوم. وهي تختلف عن المدارس الأخرى من حيث أنها تقع في الغابة ، وهي في الواقع دولة صغيرة. لن تجد هنا أيضًا فصولًا من نفس العمر وكتبًا ودروسًا … المدرسة مبنية على خمسة أسس: التطور الأخلاقي والروحي لكل منهما ؛ السعي وراء المعرفة. العمل ، (بتعبير أدق ، حب العمل بأي شكل ، على سبيل المثال ، تم بناء جميع مباني المدرسة من قبل الطلاب أنفسهم) ؛ الشعور بالجمال ، توكيد الجمال في كل شيء ؛ وأخيرًا اللياقة البدنية القوية للجميع.

• يمكن أن تُعزى حديقة المدرسة التي أسسها ميلوسلاف بالوبانوف (يكاترينبورغ) إلى اكتشافات المعلمين الروس. هناك ثلاثة مواقف أساسية في الحديقة: الرفض من الدراسة الإجبارية ، من نفس العمر في التعليم ، وتقريباً بالكامل من الصفوف. من الناحية المثالية ، ليست هناك حاجة إلى شهادة أو درجات. وفقًا لميلوسلاف بالابان ، فإن أفضل وثيقة تعليمية للطفل ستكون عبارة عن حقيبة بها جميع تعليقات المعلمين على نجاحاته. بالضبط عن النجاح! احكم بواسطتهم ، اصطحبهم إلى العمل وإلى الجامعة. لا يتم تقسيم طلاب مدرسة المنتزه إلى فصول ، وكل منهم يعرف نفسه بنفسه فيما يتعلق بكل استوديو: إما أنه عضو دائم (عضو في "الفريق") ، أو عميل ، أو زائر (ضيف).

بالإضافة إلى ذلك ، كل معلم (رئيس الاستوديو) لديه متدربين "نشأوا بواسطته" - الطلاب الذين يساعدون المعلم بنشاط في العمل مع الأعضاء الدائمين الآخرين أو العملاء. يمكن لأي طالب في مدرسة المنتزه في أي وقت تغيير وضعه فيما يتعلق بهذا الاستوديو - من زائر إلى عميل ، ثم عضو دائم ، ثم متدرب (الأخير ، بالطبع ، بالاتفاق المتبادل مع المعلم) ؛ من الممكن تغيير الوضع في الاتجاه المعاكس.

على الرغم من الجوانب الإيجابية العديدة للمدارس البديلة ، لا يسع المرء إلا أن يلاحظ أن المبادئ الأساسية لنظامهم التعليمي يتم دمجها بشكل سيء للغاية مع المجال المعياري للتعليم الجماعي. لذلك ، ما دام النظام الحالي موجودًا ، فمن غير المرجح أن تتمكن المدارس البديلة من البقاء في شكل مؤسسة ، ولكن فقط في شكل شراكة غير هادفة للربح توحد رواد الأعمال الفرديين المنخرطين في نشاط تعليمي يعمل لحسابهم الخاص (المادة 48 من قانون التعليم). هذا النشاط غير مرخص ولا يخضع للعديد من القوانين المنظمة لعمل المؤسسات التعليمية. والذي ، من حيث المبدأ ، لا يمكن أن يخيف الآباء كثيرًا ، لأنه حتى الآن لا توجد مدرسة بديلة تصدر وثائق التعليم الحكومية …

يدرك الجميع تقريبًا أن الدراسة في المدرسة لا تضمن تعليمًا شاملاً ، وأن دبلوم (التعليم العالي) لا يضمن منصبًا عاليًا وراتبًا كبيرًا ، وأنه من المهم جدًا تعليم الطفل العثور على المعلومات عند الحاجة إليها ، وعدم تركه في رأسه بكميات كبيرة. والكثير منهم مستعدون من أجل ألا يتعرض أطفالهم للإخصاء الإبداعي ، كما تعلموا أيضًا أن يكونوا مستقلين ، وأن يرسلوه إلى مدرسة بديلة … لكن …

التعليم في المنزل

لكن بعض الآباء يذهبون إلى أبعد من ذلك ، ويصبحون زنادقة في نظر النظام التعليمي ، ويخرجون أطفالهم تمامًا من المدرسة ، أي ينقلونهم إلى التعليم المنزلي … لذكر الأقارب … في الواقع ، كيف يمكنك أن تعيش في عالمنا بدون مدرسة ، أو إتقان المعرفة ، أو تعلم التواصل مع الناس ، والحصول على وظيفة مرموقة جيدة ، والحصول على وظيفة ، وكسب المال اللائق ، وإعالة شيخوختهم … وهلم جرا وهكذا دواليك.

لن نتذكر أنه في العهد القيصري ، كان التعليم المنزلي موجودًا في كل مكان ، ولن نتذكر حتى أنه في الحقبة السوفيتية ، كانت الشخصيات المعروفة جيدًا تدرس في المنزل. سنفكر فقط فيما يسترشد به الرجل العادي عند إرسال طفله المحبوب إلى المدرسة؟ أساس كل شيء هو الاهتمام بالمستقبل. الخوف قبله. المستقبل في حالة التعليم المنزلي غير مؤكد للغاية ولا يتناسب مع النمط: المدرسة - المعهد - العمل - التقاعد ، حيث يسير كل شيء وفقًا للمخطط الذي تم إنشاؤه مرة واحدة.

لكن هل أنت متأكد من أن الطفل سعيد بهذا "النمط الثابت"؟

جرب هذه التجربة: خذ قطعة من الورق واكتب عليها 100 من أصدقائك. ثم اتصل بهم واكتشف التعليم الذي تلقوه ، ومن هو في تخصصهم ، ثم اكتشف متى عملوا في هذا التخصص. سيجيب خمسة وتسعون شخصًا بأنه ليس يومًا واحدًا … سيقول أربعة آخرون إن الشهادة كانت مفيدة لهم لفهم كيف أخطأوا في اختيار مهنة وجامعة … أي 99 شخصًا من بين مائة شخص يعترفون بذلك. أنهم ضاعوا 5-6 سنوات من العمر. وبعد أن حصلوا على وظيفة مختلفة تمامًا عن تخصصهم في الحصول على شهادة الدبلوم ، في غضون شهرين أو ثلاثة أشهر من الممارسة ، تعلموا كل شيء يمكن أن يدقوا في رؤوسهم في المعهد لمدة خمس سنوات (حسنًا ، بالإضافة إلى نظرية الماركسية اللينينية وتاريخ حزب الشيوعي ، بالطبع) …

السؤال هو: لماذا تخرج من المدرسة؟

الجواب: للحصول على شهادة!

سؤال: لماذا تحصل على جواز سفر؟

الجواب: لدخول الجامعة؟

سؤال: لماذا ألتحق بالجامعة؟

الجواب: للحصول على دبلوم!

وأخيرًا ، السؤال: لماذا نحتاج إلى دبلوم إذا لم يعمل أحد في تخصصهم؟

أوافق ، حتى وقت قريب ، إذا لم يكن لديك دبلوم ، فلن تتمكن ببساطة من الحصول على أي وظيفة ، باستثناء بواب ، ومشغل مصعد ، ومحمل. كان هناك خياران: إما أن تصبح محملًا ، أو … رجل أعمال (والذي ، وفقًا للرأي الخاطئ للأغلبية ، لا يُمنح للجميع). في الأعمال التجارية ، ليس هناك حاجة أيضًا إلى دبلوم. ذكي بما فيه الكفاية … اليوم ، والحمد لله ، اتسع نطاق الفرص المتاحة لغير الخريجين: لم تعد معظم الشركات التجارية بحاجة إلى دبلوم في التعليم ، بل تتطلب سيرة ذاتية ومحفظة ، أي قائمة بإنجازاتك. وإذا كنت قد تعلمت شيئًا ما وحققت شيئًا ما ، فهذه ميزة إضافية فقط.

وماذا ، أخبرني ، هل يمكنك معرفة ما إذا كان الطفل ، بدلاً من ما يهتم به ، مجبرًا على دراسة التكاملات وحلقات البنزين لمدة ست إلى ثماني ساعات في المدرسة ، ثم يقوم بواجبه المنزلي؟

… أخبرني ، كم من الوقت ستستغرق لتعليم شخص ما في الشارع كل ما تفعله في وظيفتك؟ ملاحظة ، أنا لم أسأل كم سنة! لأنني متأكد من أن الأمر سيكون في غضون أشهر قليلة.

الآن دعنا نعود إلى السؤال مرة أخرى: هل أنت متأكد من أن الطفل راضٍ عن هذا المخطط؟ أنه يفضل أن يقضي 15 عامًا في شيء لا يفيده ، يدرس ما يحبه الآن ، ليصبح متخصصًا في هذا في غضون عام أو ثلاثة؟

وأخيرًا ، دعني أقتبس من رجل الأعمال يوري موروز:

لذا ، اكتبها. جذور المعادلة التربيعية هي ب تربيع زائد ناقص المميز ومقسومًا على 4 أ. انها مهمة جدا! مقسمة إلى 4a!

إذا عاد ابنك أو ابنتك إلى المنزل من المدرسة وسأل ، أب أو أم ، عن كيفية حل المعادلات التربيعية ، ولا تتذكر ، ألا يعني ذلك أن طفلك لا يحتاج إلى دراسة هذا الموضوع في المدرسة الآن؟ لا يزال عليك الدراسة. لا يهم أنه لاحقًا سينسى كل شيء ولن يطبقه أبدًا في حياته ، لكن سيتعين عليه الدراسة …

… انتظر ، انتظر ، أعرف ما تريد أن تقوله لي. ما يقولون ، الرياضيات ضرورية لتكون قادرًا على إدارة أجهزة الكمبيوتر ، هنا! هل أنت متأكد؟! هل زرت نادي الكمبيوتر لفترة طويلة؟ تعال واستمع إلى ما يقوله الرجال هناك في سن العاشرة ، أو حتى أقل من ذلك. وما هي المصطلحات التي يستخدمونها. أؤكد لكم أن هؤلاء الأولاد يعرفون مجموعة من المصطلحات التي لم يسمع بها مدرس علوم الكمبيوتر في المدرسة من قبل. وفيما يتعلق بالتطبيق الحقيقي لهذه المعرفة ، فقد تخلف المعلم إلى الأبد. هل ستجادل؟ ومن يعرف بشكل أفضل كيفية برمجة جهاز الفيديو الخاص بك ، هل أنت حاصل على شهادة جامعية أم ابنك في مدرسة ثانوية غير مكتملة؟"