كيف ولماذا يمنع التجمع الافتراضي نمو دماغ الأطفال

2024 مؤلف: Seth Attwood | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-16 15:57

الافتراضية هي شيء خيالي ، خيالي ، موضوع ، فئة ، فعل غير موجود في العالم الحقيقي ، ولكن تم إنشاؤه بواسطة مسرحية الخيال (انظر أيضًا الفانتازيا).

غالبًا ما تتمتع كائنات العالم الافتراضي بخصائص الكائنات الموجودة في العالم الحقيقي ، ولكن يمكن أن تكون لها أي خصائص وقدرات ، حتى تلك التي تتعارض مع الخصائص والقدرات الحقيقية. في الواقع الافتراضي ، يجوز انتهاك علاقات السبب والنتيجة. (تذكر m / f حول ميكي ماوس. ستضع الحياة الواقعية كل شيء بسرعة في مكانه ، ولكن في العالم الافتراضي ، يتم وضع القواعد من قبل المبدعين في العالم الافتراضي - وراء الكواليس Karabasy-Barabasy ، المتلاعبين.)

وفقًا للإحصاءات ، فإن 54 بالمائة من المراهقين الأوروبيين الذين تزيد أعمارهم عن 16 عامًا يقيمون على الإنترنت لأسابيع ، ويشاهد 94 بالمائة من الأطفال التلفزيون بانتظام. يدرس عالم الأمراض العصبية جيرالد هوتر كيف يؤثر الاتصال الإلكتروني على نمو أدمغة الأطفال.

جيرالد هوثر: لا. ستشركنا هذه التوصيات فقط في نقاش سطحي حول جودة ومحتوى برامج الأطفال التلفزيونية ، والتي لن يحصل الآباء من خلالها على أي شيء مفيد لأنفسهم. من الأفضل أن تبدأ على الفور بالشيء الرئيسي. حتى سنوات قليلة ماضية ، كنا نحن علماء الأعصاب نعتقد أن تكوين الشبكات العصبية المتفرعة في الدماغ التي تنظم التفكير والعاطفة والفعل تمت برمجتها وراثيًا. لكننا نعرف ذلك الآن فقط تلك الروابط العصبية التي يتم تنشيطها بانتظام في المواقف الحقيقية تكون مثبتة بقوة في دماغ الطفل. ولهذا ، يحتاج الأطفال أولاً وقبل كل شيء إلى تجربة التجارب الجسدية.التي لا يمكنهم الوصول إليها أمام التلفزيون.

لماذا تعتبر التجربة "الجسدية" مهمة جدًا؟

يعد الوعي الكافي بالجسم شرطًا أساسيًا لتنمية القدرات المعرفية. البحث العلمي يثبت ذلك. يتميز تلاميذ المدارس الابتدائية الذين يسهل عليهم تعلم الرياضيات بالتنسيق الجيد للحركات. تتشكل أسس التفكير المجرد والمكاني ، الضرورية لتعلم الرياضيات ، في الطفل حيث يتعلم الحفاظ على توازن جسده. ولكن بمجرد أن يجلس الطفل أمام التلفزيون ، يصبح إحساسه الجسدي بالذات باهتًا. لم يعد يزحف ولا يركض ولا يتسلق الأشجار. لا يحتاج إلى تنسيق حركاته والحفاظ على التوازن. عندما يشاهد الطفل التلفاز ، فإنه يفقد الوقت الممنوح له "للسيطرة" على جسده.

إذن يحتاج الأطفال إلى التحرك قدر الإمكان؟

نعم. لكن هناك طرقًا أخرى لمعرفة الذات الجسدية ، مثل الغناء. عندما يغني الطفل ، يجب أن يتحكم دماغه ببراعة في اهتزاز الحبال الصوتية من أجل إعادة إنتاج الأصوات بدقة متناهية. الى جانب ذلك ، الغناء هو عمل توليفي معقد. بعد كل شيء ، تحتاج إلى الاحتفاظ باللحن بأكمله في رأسك من أجل إعادة إنتاجه بالتسلسل الصحيح. ومع الغناء الكورالي ، يتعلم الطفل التصرف بانسجام مع الآخرين - وهذا شرط أساسي لتنمية المهارات الاجتماعية. في الوقت نفسه ، يقوم باكتشاف مذهل: اتضح ذلك عندما تغني لا تشعر بالخوف! اكتشف علماء الأعصاب بالفعل أنه أثناء الغناء ، لا يستطيع الدماغ تنشيط مركز الخوف.هذا هو السبب في أن الناس من زمن سحيق همهمة عندما كانوا يمشون في الغابة المظلمة.

في أي جزء من الدماغ يتم تخزين التجربة؟ أين تتشكل الدوائر العصبية المقابلة؟

في الجزء الأكثر تعقيدًا من الدماغ - في ما يسمى قشرة الفص الجبهي. هناك يتشكل إدراكنا لذاتنا ، ومعه - اتجاه نحو العالم الخارجي ، والرغبة في حساب أفعالنا مسبقًا ، للتعامل مع المشاعر غير السارة. كل هذه القدرات يجب أن تتطور في مرحلة الطفولة المبكرة - قبل سن السادسة. لكن الشبكات العصبية المسؤولة عنهم لا يمكن أن تتشكل في قشرة الفص الجبهي إلا إذا اختبر الطفل كل هذا من تجربته الخاصة. ولهذا يجب عليه أن يفعل ما يمكنه فهمه والتحكم فيه. لسوء الحظ ، أصبح العثور على مثل هذه الأنشطة صعبًا بشكل متزايد ، لأن عالم الأطفال قد تغير بقدر تغير عالم الكبار. في السابق ، كانت أي آلية مفهومة. يمكن للطفل أن يفكك المنبه ، ويدرس كل التروس ويخمن كيف يعمل. الآن ، في عصر تكنولوجيا المعلومات ، غالبًا ما تكون الأشياء من حولنا معقدة للغاية بحيث يصعب فهم مبدأ تشغيلها ، وفي بعض الأحيان يكون ذلك غير واقعي بشكل عام.

وكيف يؤثر ذلك على نمو دماغ الطفل؟

يتكيف العقل البشري دائمًا مع ما نفعله بشغف. على سبيل المثال ، في القرن الماضي ، كان الناس مغرمين بالآلات وحتى تعرفوا عليها: لقد قارنوا القلب بمضخة ، والمفاصل بالمفصلات. وفجأة بدأ عهد جديد. يصعب على الطفل الحديث فهم سبب تحرك المؤشر على شاشة الكمبيوتر عند تحريك الماوس. عدم فهمه للعديد من علاقات السبب والنتيجة ، فمنذ لحظة معينة توقف بشكل عام عن طرح السؤال "لماذا؟ ". عندما يبدأ الأطفال الصغار في مشاهدة التلفزيون ، فإنهم ما زالوا يتواصلون مع الشخصيات التي تظهر على الشاشة - على سبيل المثال ، يخبرون الأرنب بمكان اختباء الثعلب. بشكل عام ، يحاولون التأثير على الموقف. تم تعليمهم القيام بذلك من خلال الخبرة المكتسبة في الحياة الواقعية.

لكن بعد أسبوعين من التعارف الأول مع التلفزيون ، يستسلم معظم الأطفال لعجزهم ويفقدون زمام المبادرة. أي أنهم ، إلى حد ما ، بدأوا في الشك في قدرتهم على التصرف بفعالية

لكن هذه الثقة عنصر مهم في نمو الطفل …

مما لا شك فيه. علاوة على ذلك ، فإن الشبكة العصبية المعقدة للغاية هي المسؤولة عن ذلك ، والتي تتكون في قشرة الفص الجبهي فقط على أساس الخبرة الشخصية. لكي يتعلم الطفل شيئًا ما ، يجب أن يربط دماغه المعلومات الجديدة بمجموعة موجودة بالفعل من الأفكار ، والتي تطورت تحت تأثير التجربة السابقة. إنه ، إذا جاز التعبير ، يثير الذاكرة بحثًا عما يمكن أن يتوافق مع الانطباع الجديد. يبدأ "التخمير الإبداعي" في ذهنه. وفجأة يكتشف الطفل هذه المراسلات الدلالية! هناك شعور بالبصيرة ، يتم تنشيط "مركز المتعة" في الدماغ ، وتفرز الخلايا العصبية "هرمونات السعادة".

ولكن عند مشاهدة فيلم ، يصعب على الطفل أن يجد بشكل مستقل تطابقًا لانطباعات جديدة. لذلك ، من الناحية المثالية ، يجب على أطفال ما قبل المدرسة عدم مشاهدة التلفزيون على الإطلاق والجلوس أمام الكمبيوتر.

لكن الحبكة محددة سلفًا في الكتاب أيضًا. إذن القراءة هي أيضًا عملية سلبية؟

عندما يقرأ الطفل ، يقوم دماغه بالعديد من العمليات: تضاف الحروف إلى الكلمات ، ثم تتحول الكلمات والعبارات إلى صور وتمثيلات. كل ما تقرأه ينبض بالحياة في خيال الطفل. إن تحويل الحروف إلى صور هو نتيجة عمل خيالي لا يصدق. فيلم هاري بوتر لا يقارن بالكتاب. تستبدل الإطارات الموجودة على الشاشة بعضها البعض بسرعة كبيرة بحيث لا يكون لدى الطفل الوقت لربط خياله. ولا يتم تعزيز نمو الطفل إلا من خلال ما يصل إليه بعقله.

إذن ، يحتاج الأطفال إلى حل مشاكل مختلفة؟

يتطلب الأمر التجريب والمغامرة لتطوير الدماغ. على سبيل المثال ، الصيد مع والدك أو بناء كوخ. يقوي الاختبار عمومًا إمكانات الدماغ. هذا مؤكد الآن حتى على المستوى البيولوجي العصبي. يجب أن يحل الأطفال أكبر عدد ممكن من مشاكل الحياة الواقعية حتى يتم تكوين روابط عصبية مهمة في أدمغتهم. للتطوير ، يحتاجون إلى البيئة الأكثر تفاعلية - وليست افتراضية ، ولكنها حقيقية.

ليس بالتأكيد بهذه الطريقة. الحقيقة هي أن العديد من المراهقين يخاطرون بفقدان الاتصال بالواقع ، منغمسين في العوالم الافتراضية.

هل تقصد العاب الكمبيوتر؟

نعم ، بما في ذلك ألعاب الكمبيوتر. ينشأ الخطر عندما يستخدم الأطفال الكمبيوتر لتلبية احتياجاتهم الأساسية. ولدينا اثنان منهم. أولاً ، نريد أن نشارك في قضية مشتركة. ثانيًا ، نريد تحقيق شيء ما.الآن ، لم يعد الكثير من الآباء يعرفون ما هي الأنشطة التي من شأنها أن تساعد في النمو الشخصي لأطفالهم. لذلك ، يجب على الطفل أن يبحث عن عمله الخاص. ويجب أن يكون الأمر صعبًا وطويلًا بما يكفي بحيث يمكنك في النهاية تجربة مثل هذه السعادة كما لو كنت قد غزت قمة جبل. الآن بالنسبة للعديد من الأولاد ، أصبحت ألعاب الكمبيوتر شيئًا ما ، حيث يحاولون تحقيق الكمال. لكن هذه الإنجازات لا تساعدهم في العثور على مكانهم في الحياة الواقعية.

من هم الأطفال المعرضون للخطر؟

بادئ ذي بدء ، الأولاد الذين يحتاجون إلى ساعة أو ساعتين على الأقل في اليوم للعب "مطلق النار". بقتل الوحوش ، يعوضون عن شعورهم بالعجز. تأثير الإنجازات الافتراضية هو نفسه كما لو أن هؤلاء الأولاد قد اكتسبوا بعض الخبرة الجديدة. لكن هذه التجربة قابلة للتطبيق فقط في العالم الافتراضي. وهذا اتجاه خطير - فالطفل "يدرب" عقله عمدًا على التصرف فقط في المواقف التي تحدث على شاشة الكمبيوتر.

أنت تتحدث عن الأولاد. وماذا تفعل الفتيات على الكمبيوتر؟

في الغالب يتواصلون في محادثات الإنترنت. بعد كل شيء ، فإن الحاجة إلى العلاقات المجتمعية والشخصية لدى الفتيات أقوى من حاجة الأولاد. عندما يحدث خطأ ما في هذا المجال ، فإنهم يحاولون تعويض نقص الصداقات الحقيقية من خلال التواصل الافتراضي. لا تحتاج الفتيات اللاتي لديهن صداقات حقيقية إلى الدردشة مع بعضهن البعض كل خمس دقائق. إذا تحدثت الفتيات كثيرًا ، فمن المحتمل أن يكونوا غير متأكدين من قوة صداقتهم.

بأي علامات يمكن للوالدين أن يفهموا أن طفلهم قد وقع في دوامة افتراضية؟ وكيف تحمي الطفل من هذا التهديد؟

إذا كان الطفل يفضل الجلوس أمام الكمبيوتر ، فبدلاً من المرح واللعب مع الأطفال الآخرين ، فهذه إشارة تنذر بالخطر. لكن لا داعي لحرمان الطفل من أي شيء. من الأفضل إقناعه بأن هناك شيئًا أكثر إثارة للاهتمام في العالم الحقيقي من سباق الكمبيوتر.

يقوم العديد من الآباء بتسجيل أبنائهم في دورات فنون الدفاع عن النفس ، أو الذهاب في نزهات مع أطفالهم ، أو تعليمهم رعاية إخوتهم وأخواتهم الصغار. عندما يكون لدى الأطفال دائرة اجتماعية مفعمة بالحيوية ، تقل احتمالية انجرارهم إلى هاوية العالم الافتراضي. كقاعدة عامة ، تنشأ شخصيات قوية إلى حد ما من هؤلاء الأطفال.

ولكن حتى لو كان الطفل يتمتع بشخصية قوية ، فسوف يتعرف بالتأكيد على ألعاب الكمبيوتر والإنترنت. لماذا هو خطير؟

إدمان الكمبيوتر ليس اضطرابًا خلقيًا.

الأطفال الواثقون من أنفسهم ، والمؤنسون ، والمرحون ، والانفتاح ، وذوو التفكير الإبداعي ، ينظرون إلى الكمبيوتر بشكل كافٍ - كمساعدة رائعة للعمل. والإنترنت بالنسبة لهم هو بنك المعرفة العملاق ، حيث يمكنك العثور على إجابات لأسئلة من واقع الحياة

ولكن ماذا يحدث في ذهن طفل يبلغ من العمر عشر سنوات عندما يعثر بطريق الخطأ على موقع على الإنترنت به مواد إباحية أو مشاهد عنف؟ هل هو في صدمة شديدة؟

ليس من الضروري. ما يراه البالغون على أنه عدوان ، بالنسبة للعديد من المراهقين ، هو أحد الأشكال المعتادة للتفاعل بين الناس. إذا كان إدراك الطفل باهتًا بسبب الاستهلاك السلبي للمعلومات ، فلن يعلق أي أهمية على ما رآه. تخبره التجربة أن أي شيء يمكن أن يحدث على الشاشة ، وهذا ليس من السهل فهمه دائمًا.

وكيف يتفاعل الأطفال الذين لم يعتادوا بعد على الاستهلاك السلبي للمعلومات مع هذا؟

بقدر ما تكون هذه التجربة الجديدة محبطة ، سيحاول دماغ الطفل ربطها ببعض التمثيل المألوف. سيتذكر الطفل أن هناك أيضًا مثل هذا النوع من التفاعل بين الناس. من المهم هنا أن يشرح له الوالدان بوضوح: لا يستحق السعي لمثل هذا الاتصال ، لأنه في الواقع أمر مؤلم للغاية وغير سار.

بشكل عام ، هل يحتاج الأطفال ليس فقط المهام الصعبة ، ولكن يحتاجون أيضًا إلى الموجهين؟

نعم ، يحتاج الأطفال إلى الإرشادات الصحيحة لتجنب الشركات والهوايات المريبة. ويجب على الآباء أيضًا مساعدتهم في ذلك.إلى أن يدركوا أن ذريتهم لديهم مطالب لا يتم تلبيتها في العالم الحقيقي ، فإن أجهزة الكمبيوتر وأجهزة التلفزيون ستغزو حياة الأطفال بشكل متزايد. يجدر التفكير في آفاق مجتمع يتم فيه إبعاد الأطفال عن الحياة الواقعية ، وتتحول عقولهم إلى أداة تتكيف على النحو الأمثل مع الواقع الافتراضي وألعاب الكمبيوتر.

هل هذا مدعوم من قبل البحوث البيولوجية العصبية؟

نعم. على سبيل المثال ، هناك دليل على أنه في السنوات العشر الماضية ، زاد حجم العديد من المراهقين في جزء الدماغ المسؤول عن التحكم في الإبهام. هناك ، يتم تشكيل المزيد والمزيد من الشبكات العصبية المتفرعة ، والتي بفضلها يمكنك إجراء عمليات التلاعب بالإبهام بسرعة مذهلة على لوحة مفاتيح الهاتف المحمول أو وحدة التحكم في الألعاب. ولكن هل من المهم جدًا في هذه الحياة أن تحرك إبهامك بسرعة؟ قد لا يعرف الأطفال إجابة هذا السؤال حتى الآن ، لكن يجب على والديهم معرفة ذلك.