حول أهمية علم أصول التدريس في العالم أ. ماكارينكو

2024 مؤلف: Seth Attwood | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-16 15:57

مقابلة مع أحد أكثر المتخصصين المرموقين في علم أصول التدريس أ. ماكارينكو في العالم - أستاذ ، دكتوراه في العلوم التربوية أناتولي أركاديفيتش فرولوف.

في الفترة من 19 إلى 20 أبريل ، استضافت جامعة فولغوغراد الاجتماعية والتربوية المؤتمر العلمي والعملي الدولي "علم أصول التدريس الموجه على الصعيد الوطني لـ A. S. Makarenko باعتباره العامل الأكثر أهمية في التعليم الحديث". شارك باحثون من مختبر أبحاث نيجني نوفغورود بعنوان "أصول التدريس التربوية لـ A. S. Makarenko" في المؤتمر. جاء دكتور في العلوم التربوية أناتولي أركاديفيتش فرولوف ، أحد أقدم علماء ماكارينكو الروس ، من نيجني نوفغورود.

في أكتوبر 2017 ، بلغ عمر أناتولي أركاديفيتش 90 عامًا ، ومرت الحقبة السوفيتية أمام عينيه ، وذروتها وانحدارها. لقد شهد كيف اختلط اسم ماكارينكو بالطين بعد البيريسترويكا ، وكيف ظلت أعمال المعلم العظيم في طي النسيان لسنوات عديدة.

أناتولي أركاديفيتش على دراية بالعديد من خريجي مستعمرة وبلدية ماكارينكو ، مع ممارسين معروفين لماكارينكو. إنه متخصص فريد من نوعه قام بجمع معلومات حول الأشخاص الذين استخدموا نظام Makarenko في الاتحاد السوفيتي وخارجه.

يتحدث في المؤتمر ، أكد فرولوف بشكل خاص على النطاق العالمي للتجربة السوفيتية الفريدة. تحدث عن مجتمعات العمل الإسرائيلية - كيبوتسات. ووفقًا له ، كان لتجربة ماكارينكو تأثير كبير على مؤسسي هذه التجمعات العمالية الزراعية: "أعادت دار النشر التابعة لحركة الكيبوتس نشر" القصيدة التربوية "ثلاث مرات. حتى الآن ، هذه المنظمات من النوع الاشتراكي موجودة. لقد قلصوا ، بالطبع ، أنشطتهم الواسعة النطاق ، لكنهم يواصلون التأثير بشكل جدي على سياسة إسرائيل ".

أناتولي أركاديفيتش على يقين من أن إرث ماكارينكو لا يمكن اختزاله في موضوع للأطفال فقط: "ماكارينكو ليس علم أصول التدريس للأطفال ، وليس علم أصول التدريس في المدرسة ، وليس علم أصول التدريس في الجامعة. أكرر ، هذه ظاهرة اجتماعية وثقافية. هذه هي عناصر أصول التدريس الموجودة في أي نوع من النشاط الاجتماعي. هناك عناصر التربية في سياستنا ، في أيديولوجيتنا ، ناهيك عن الثقافة ، في الشؤون العسكرية ، في السياسة الخارجية ، في مجال الأعمال. إن الجذور الاجتماعية والسياسية والأيديولوجية لجميع طرق تدريس ماكارينكو هي أنها تكرر أصول التدريس في المجتمع بأسره. وكلما كان يكرر بشكل أفضل أصول التربية للمجتمع بأسره ، كلما كان علم التربية أكثر فاعلية … ماكارينكو ليس علمًا بيداغوجيا "في سروال قصير" ، لقد نما منذ فترة طويلة من هذا. من حياة البلد بأكمله ، ثم اتضح أن هناك محاولات بائسة."

عاش ماكارينكو في عصر الثورة. لقد كانت ثورة اجتماعية عظيمة في بلادنا وحول العالم. كانت البيئة التي عاش فيها هي بيئة التجديد الثوري ، والتحول ، وبناء الشيوعية ، ورجل جديد. برأيك ، هل يمكن تسمية أصول التدريس لماكارينكو بالثورية؟

- ثورة حقيقية لا تدمر فقط. هذا ، كما قال لينين ، "نحن بحاجة إلى إتقان كل شيء طورته البشرية". إن الثورة الحقيقية تحافظ على أهم ما كان وما هو موجود في تاريخ البلاد وترسخه ، لكنها تدمر بلا رحمة ما يقف في طريق التقدم ، وتمنع الإنسانية والإنسان من العيش بشكل أفضل وأكثر متعة وأكثر نجاحًا - من أجل عامة الناس. الخير والسعادة المشتركة. بهذا المعنى ، قبل ماكارينكو الثورة.

لم يكن من قبيل المصادفة أنني قلت اليوم إن ماكارينكو يطور الخط الاجتماعي التربوي العام لجين جاك روسو ، إيديولوجي الثورة البرجوازية الفرنسية. الأيديولوجي الذي طرح شعار "الحرية والمساواة والأخوة". لقد فعل الثوار ذلك - لقد قمعوا الأرستقراطية ، وقمعوا الملكية ، ودعموا واستعادوا حق الرجل العامل. بهذا المعنى ، أكرر ، ماكارينكو ثوري في علم أصول التدريس. إنه يعكس أفضل ما كان في الدولة السوفيتية - في تطلعاتها ومثلها. لكنه ، في الوقت نفسه ، دخل في صراع مع ما كان يعوق ذلك. لقد سعى إلى عمل ما هو أفضل وأكثر ، ولذلك قاومه كثيرون.

ماذا حدث في عام 1991 - عندما هزمت القوى المحافظة المناهضة للثورة الدافع الثوري للدولة السوفيتية والشعب السوفيتي؟ أعيد البلد إلى الماضي. نحن نعيش الآن في الماضي ، على الرغم من أنه يسمى الحاضر.

الآن نحن نعيش في ظل الرأسمالية. هل ستكون تجربة ماكارينكو قابلة للتطبيق اليوم؟ وهل هناك محاولات لتكرارها في بلادنا وفي العالم؟

- الجواب في الحياة نفسها. على مدى الثلاثين عامًا الماضية ، نشأ جيل كامل على أفكار أصول التدريس المتمحورة حول الطالب. لقد حصلنا على النتيجة - وهذا نتاج أصول التدريس الموجهة نحو الشخصية. ماذا حدث لهذا الجيل؟ تم التخلص من المجموعة ، وتم التخلص من التعليم. كان التعليم يعادل العنف. تمت مساواة الحرية مع التعسف ، مع تجريد الجماهير من ممتلكاتهم.

في عام 1992 ، عندما تم إقرار قانون التعليم ، بدأت عملية واسعة النطاق للتخلص من أساليب التدريس. امسح تمامًا ، انسَ تمامًا ، امسح ، وطوس كل ما كان في تاريخنا. تم تمرير قانون التعليم بأكمله في التيار الرئيسي للتربية الفردية الموجهة نحو الشخصية …

أولئك الذين حاولوا العمل عمليا فشلوا. وقد أقيمت بالفعل 16 مسابقة تحمل اسم "مدارس المزرعة" في ماكارينكو من قبل أليكسي ميخائيلوفيتش كوشنير (رئيس دار النشر "Narodnoe obrazovanie" ، محرر المجلة التي تحمل الاسم نفسه - تقريبًا IA Krasnaya Vesna). قلت له: "كوشنير ، شكرًا جزيلاً لك على إظهار أن مبدأ تعليم الإنتاج لماكارينكو محدود للغاية في التطبيق في الظروف الاجتماعية والاقتصادية الحديثة".

اتضح أن هناك اليوم بعض المشاريع والمدارس والتجمعات التي تحاول تطبيق مبدأ الإنتاج لكنها لا تدوم طويلا؟

- حالما تدخل المدرسة في ظروف السوق تدخل قوانين السوق حيز التنفيذ ويتم قمع كل شيء. تعمل أفكار ماكارينكو بشكل ضعيف جدًا مع هذا النظام. الفكرة الأساسية هي فكرة التنشئة في العمل الجماعي. تعليم العامل بشعور من الكرامة بأنه سيد وليس عامل بالسخرة. بدون هذا ، سيكون الشخص "ذرية تنتظر فقط إطعامها" ، ولا يعرف كيف ولا يريد العمل ، ولكنه يريد استغلال شخص ما ، وكسب المال من فراغ ، وسحب بعضه البعض من الجيوب.

محاولات تطبيق تجربة ماكارينكو كانت وما زالت. إنها تعطي نتائج ، لكنها تتشابك مع النظام ولا تدوم طويلاً … هناك حركة للمدارس الزراعية في ياقوتيا. إنهم صامدون في منطقة تشيليابينسك ، لأن وزير التعليم هناك ، كوزنتسوف ، هو طالب من خبير ماكارينكو أوباليخين.

أقوم حاليًا بإعداد كتيب بعنوان "أفكار ماكارينكو في النظرية التربوية والتطبيق لحركة العمال البرازيليين المعاصرين". الحقيقة هي أن الدولة البرازيلية ، عندما كان رئيسها هو جولارت (جواو جولارت ، رئيس البرازيل في 1961-1964 - تقريبًا. IA Krasnaya Vesna) ، دعمت الشعب وقالت: إذا كان مالك الأرض لديه أرض غير مستخدمة ، فلدينا الحق في تسليمها للفلاحين المعدمين. دعهم يستقرون هناك. بدأوا يطلقون عليها اسم "احتلال أرض شاغرة". بدأوا في إنشاء المخيمات - عملت من عدة عشرات إلى عدة مئات من العائلات ، وخلقوا الزراعة التعاونية. كان هذا هو السبيل الوحيد للبقاء على قيد الحياة. كانوا يعيشون في أسر ، أطفال مع الكبار. كان هذا يحدث منذ حوالي 40 عامًا.أصبحت الجمعية الزراعية الأكثر نفوذاً في أمريكا اللاتينية.

كيف تقيمون دراسات ماكارينكو في العهد السوفياتي والآن؟

- لدي كتاب كبير "أ. S. Makarenko في الاتحاد السوفياتي وروسيا والعالم: تأريخ تطور وتطوير تراثه "، الذي يسلط الضوء على هذه القضية. هناك حوالي 1500 من أسمائنا و 500 من الأسماء الأجنبية. أود أن أقول هذا: لقد سارت دراسات ماكارينكو في العهد السوفياتي بشكل خاطئ. كان مصدر إلهام هذا الاتجاه الخاطئ هو فيكتور ميخائيلوفيتش كوروتوف. عمل في اللجنة المركزية ، ثم نائب وزير التربية والتعليم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. أدخل كوروتوف قسرا ماكارينكو إلى المدرسة ، وأدخل الانضباط ، ولكن دون تنظيم العمل. فقط مقدمة العمل تعرف الشخص العامل على علم النفس. إذا لم يكن الأمر كذلك ، فإن نفسية الشخص تتشكل ، والتي تستحوذ على المعرفة ، وبمساعدة هذه المعرفة ، تستغل الآخرين …

في دراسات ماكارينكو الحديثة الارتباك والتردد. هناك بعض قادتنا يقولون "هيا ، هيا ماكارينكو". ماذا يحدث؟ لا يفكرون في الأمر بجدية. ذكرى واحتفال والتعبير عن الاحترام. قائلاً: لقد شارك الكثير من الناس ، وكانت هناك أحداث كذا وكذا ، وما إلى ذلك ، ولكن من حيث المحتوى ، فإن تفاصيل إرث ماكارينكو - لا شيء عمليًا … أحيانًا يستخدم الدوغمائيون إنجازات ماكارينكو الذين يستخدمون رايته لتعزيز موقفهم اصنع مهنة …

استنتاج

في ختام التقرير الصادر عن مؤتمر فولغوغراد ، أود أن أقول إنه لسوء الحظ ، بدأ اليوم استخدام اسم ماكارينكو كنوع من العلامات التجارية. لا تؤخذ تجربته كدليل للعمل. تُعقد المؤتمرات وتُنشر الأوراق البحثية ، ولكن من الصعب تسمية تجربة حقيقية يتم تطبيقها وتطويرها بنجاح وثبات في روح A. S. Makarenko.

ومع ذلك ، هناك بعض الفوائد من المؤتمرات التي تقام في جميع أنحاء البلاد. يتم لفت انتباه الجمهور مرة أخرى إلى اسم ماكارينكو. في حركة الباحثين من تجربته وأتباع المعلمين الممارسين ، ستضاف القوة. نعم ، سيصنع شخص ما اسمه وحياته المهنية على ماكارينكو ، لكن سيبدأ الآخرون في العمل على إرثه بشكل أعمق وفهمه ومحاولة تطبيقه.

انطلق ماكارينكو في علم أصول التدريس من الحياة نفسها وتحدياتها وخصائصها. لا يمكن لأتباعها الحقيقيين نسخ تجربة الماضي واستخدامها بشكل أعمى. من الضروري فهم الحياة المعقدة للغاية - وتذكر الإرث الذي لا يقدر بثمن لأسلافك ، وخلق إبداعك الاجتماعي الجديد الخاص بك.