حول التقاليد الشعبية لتربية الأبناء. ميخائيل نيكيفوروفيتش ميلنيكوف. الجزء 2

2024 مؤلف: Seth Attwood | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-16 15:57

نواصل حديثنا مع ميخائيل نيكيفوروفيتش ملنيكوف ، خبير في التقاليد الشعبية لتربية الأطفال.

الجزء 1

"Baiu-baiushki ، baiu!.." وتصل إلى خمس سنوات

سؤال: ميخائيل نيكيفوروفيتش! يا لها من منطقة مسؤولة للوجود البشري عندما يكون الطفل في الرحم. كلنا ضعفاء في كل هذا بالمقارنة مع أسلافنا المقربين …

إجابه: الآن يقوم العلماء باكتشاف أن "الجنين يسمع أصوات أحبائه". نعم ، حتى وقت قريب ، لم يكن علم الطب يعلم ذلك. وبالمناسبة ، اتضح عمليًا أن أسلافنا فعلوا كل هذا. الآن ينصحون أنه منذ لحظة الحمل يجب على المرء أن يفكر في الطفل الذي لم يولد بعد. ولكن ما الأم التي لا تفكر في الطفل المنشود ؟! أي أب لا يتوقع مساعداً في عمله ؟! يظنون.

ثانيًا: يجب أن نبدأ الحديث مع الطفل الذي لم يولد بعد وهو في الخامسة من عمره حتى يعتاد على صوت الأم. عندها يهدئه صوت الأم ويعطيه حالة من الأمن. لا بأس! كان الأمر كذلك ، لأنه كان هناك العديد من الأطفال في الأسرة. في بعض الأحيان 2-3 بنات ، إذا تزوج ثلاثة أبناء ، كان هناك العديد من الأطفال الصغار في المهد. والجنين لم يسمع دائمًا صوت أمه فقط عندما تهز الأكبر ، الذي يرقد في المهد ويغني له التهويد ، ولكن أيضًا صوت من لم يلد الطفل الأول بعد. اضطرت إلى هز طفل شخص آخر وغناء هذه التهويدات له. غنت لآخر ، لكن الثمرة سمعت صوتها. سمع كل شيء وتذكر هذا الصوت. لذلك تم إجراء كل هذا التعليم قبل الولادة بشكل جيد.

أبدا (لا سمح الله!) لم يكن مسموحا للشرب حتى في حفل زفاف ، لذلك لم يكن هناك حمل في حالة سكر ، ولا كأس من الفودكا. ووعاء من البرغل لشخصين ، عندما يتم نقل العروسين إلى الطابق السفلي أو إلى مكان آخر. حساء البرشت للتعافي ، وليس المسكر! وبالفعل إذا كانت حاملاً - لا قدر الله! - مسكر. والعياذ بالله! لكي تقوم بتدخين.

أتذكر في دير Toe في منطقة Kolyvan ، حيث نشأت ، لم يكن هناك رجل واحد يدخن في كوخ يجرؤ على التدخين. لماذا ا؟ لأنه يسمم الأطفال ويسمم أم الطفل الذي لم يولد بعد.

والآن أصبحت فتياتنا ، طالبات الجامعة التربوية في موطني الأصلي ، بيننا كثيرًا الآن ، لأنهن سيدخن كثيرًا لدرجة أن شخصًا بالغًا غير مدخن يمكن أن يغمى عليه. وهذا يعتبر قوة كبيرة! لكن النيكوتين يذهب مباشرة إلى مجرى الدم. إنه يؤثر على الجنين ، ويمنع نموه ، ثم يهيئ الجنين للعديد من الرذائل.

فترة التهويدة هي الفترة الأكثر أهمية. يقولون: ما في المهد هكذا القبر. نعم ، لأن كل شيء قد تم طرحه ، تم وضع كل أسس الشخصية - حتى سن الخامسة … ثم يمكنك طحن الأخطاء وتصحيحها وإحضار شيء ما إلى حالة أفضل. وأسسها هيكل الشخصية - كانت خلال هذه الفترة تسمى مدرسة الأم. عندما تكون الأسرة كبيرة ، فإن المسؤولية تقع على عاتق الأم.

سؤال: في تلك السنوات الثلاث إلى الخمس الأولى؟

إجابه: نعم ، هذه هي المرة الأولى التي تصل إلى خمس سنوات! فترة الرضيع مهمة بشكل خاص. وبالتالي ، اخترع الناس أداة خاصة لفترة الرضيع - هذه أغنية مهد وتهويد.

تهويدات جميع الشعوب ، دون استثناء ، هي نغمة ورتيبة للغاية. على الرغم من أن كلا من الرقص والكوميديا - الناس لديهم أغاني محطمة. لكنهم لم يغنوا أبدًا فوق المهد. لأن الطفل يحتاج لسماع الصوت الذي ينشط نظام الكبح. من الصعب عليه قطع الاتصال. كان ياما كان يعيش هناك في الرحم - راحة تامة وأمان كامل. وهنا - بقرة تطن ، صهيل الفحل ، تدق الأبواب ، تدق الفؤوس ، صوت العدوان من جميع الجهات. لذلك ، فهم كل شيء بفضول (يدير عينيه عندما يبدأ في الرؤية) ، حيث يوجد الكثير مما يزعج ولا يهدأ. هذا هو السبب في أنها رتيبة.نام الطفل بسهولة وبدون ألم. ويحتاج إلى النوم ثلاثة أرباع اليوم. ثم سيكون شخصًا كامل الأهلية في المستقبل. لذلك ، تم اختراع هذه الأداة. لكن هذا جانب واحد فقط من التهويدة …

لاحظ الشخص الذي يغني التهويدات أنها غير معقدة ومنسوجة بشكل حصري تقريبًا من الأسماء والأفعال. لماذا ا؟ لأن تصور الطفل للعالم حسي ملموس. ما ذاق ، رآه ، سمعه ، يدرك. وفوق كل شيء ، هذه أشياء. لكن الأشياء غير المنقولة لا تهم الطفل كثيرًا ، وأكثر من الأشياء المتحركة. ومن هنا جاءت الأفعال والأسماء. أولئك. مع الوفرة ، مع ثراء اللغة ، أصبحت المفردات في غاية الفقر. لماذا ا؟ لأن الطفل يجب أن يتعلم الكلام! عندما تغني الأم ، تحدثت إليه ، وبدأ بالفعل في الأرق: "أه أه هوه" (غريزة التقليد). وعندما يرى أن الناس يتحدثون ، يشيرون إلى بعضهم البعض ، فإنه يشعر بالحاجة إلى مثل هذا التواصل. نسمع أحيانًا في البازار كيف يتحدث الناس من الخارج بسرعة وبكثرة. لكننا لا نفهم كلمة واحدة. لماذا ا؟ لأننا لا نعرف الكلمات الداعمة.

يحتاج الطفل إلى كلمات داعمة … وفي التهويدة ، يكاد يكون ما يتجاوز حدود تصوره غائبًا. هذا مهد ، أمي ، أب ، جدة ، جد … سيكون قطة ، حمام ، كلاب ، أبقار … بالضبط ما يمكن أن يدركه ، أي ربط الكلمة المنطوقة - سلسلة صوتية مع كائن معين.

سؤال: يمكنك إظهاره ، أليس كذلك؟

إجابه: لأنه بخلاف ذلك لن يفهم الكلمات ولن يتقن المفردات الأولى. لهذا السبب لا يمكنك إعطاء الكثير مرة واحدة. القليل جدا من المعطى ، ولكن هذه هي الأساسيات. لأننا نفكر بالكلمات. ويحتاج الطفل إلى قاعدة المفردات هذه. تم تعليمه التحدث مع تهويدة. ثماني مرات تغني الأم ، مما يجعله ينام. وهي تعلم أغنيتين أو ثلاث ، وتكررهم عدة مرات عندما تضعهم في النوم. تودع هذه الكلمات القليلة في ذهن الطفل. وبحلول عام واحد يبدأ في نطق الكلمات الأولى. وهو يفهم بالفعل العديد من هذه الكلمات البسيطة. لا توجد كلمة واحدة غير مفهومة ، كلمة مجردة. على سبيل المثال ، "sleep-nap". هم أنسنة. "النوم يمشي على المقعد ، ثم يغفو - على الآخر. نامي بقميص أبيض ونام بقميص آخر ".

عرف الناس أن ما تم وضعه في الطفولة ، هو ، كما كان ، مشفرًا لحياة مستقبلية. وبالتالي ، فإن العمل يتم رسمه بشكل جذاب بشكل خاص. لا يوجد متهرب واحد في التهويدة. هناك "أستيقظ ، سأذهب ، ذهب والدي وراء السمك ، وذهبت الأم لطهي حساء السمك ، والجد - ليغري الخنازير" … هذه: "طارت الغول إلى الزاوية ، أشعلت ضوءًا. بدأوا في طهي العصيدة. بدأوا في إطعام فانيا " … الكل يعمل ، الجميع في العمل. يتم تقديم العمل على أنه السعادة ، كوسيلة للوجود ، أعظم فرح. وهذا وضع الطفل. لذلك ، لم تكن هناك طفيليات ، كانوا يعملون بجد …

سؤال: ميخائيل نيكيفوروفيتش! اتضح أن الطفل غير قادر بعد على فهم ما يغنى له في التهويدة ، ولكن هل هو موجود بالفعل في عقله الباطن؟

إجابه: نعم ، هذا ما صممت من أجله كل هذه الأشكال الأساسية للتربية. و pestushki ، هناك مثل هذا النوع. إنهم يقفون حراسة على التربية البدنية. تم خلع ملابس الطفل. الدم راكد ، والعضلات يجب أن تعطى الحياة. يتم مداعبته ، والضغط على راحتيه على كلا الجانبين ، من الرقبة إلى باطن القدمين ، ويسحب من الرأس ويقول: "اسحب ، وابصق ، عبر الدهون ، وفي الساقين ، والمشي ، وفي ذراعي استيلاء." ويحملون الأرجل والمقابض. وهو يعلم أن هذه مقابض ، وهذه أرجل. والأهم من ذلك ، يتم تحديد جرعات التمارين البدنية بدقة.

إنها تنمو ، وكلاب جديدة تظهر أكثر ، جملة جديدة. يضعونه على بطنه بحيث يمسك رأسه (يريد بالفعل أن ينظر ، يدير عينيه) ، حتى يقوم بتمرين عضلات الرقبة والرقبة. ولدت مقابض "هناك هاريير يسبح ، هارير يسبح" ثم يبدأون: "Chuk-chuk ، chuk-chuk ، جدي اشتعل الحراب" … إنهم يقوون الجذع ، ويطورون الشجاعة ، ويرمونهم حتى لا يخافوا من المرتفعات. يطورون عضلات الساقين ، لأنه في هذا الوقت يبدأ في القفز ، والقفز من نوع من الدعم (سواء كان ذلك على ركبتيه أو منضدة أو أي شيء آخر).يستمتع بهذه التمارين البدنية. أولئك. جسديًا وعقليًا ، يتم تحضير الطفل حتى قبل عام واحد. ثم يتم تشغيل الجديد.

لقد لاحظ الناس منذ فترة طويلة أنه إذا كان الطفل مستيقظًا ولا ينام (وكل شهر تحتاج إلى النوم أقل وأقل) ، فأنت بحاجة إلى الحفاظ على المشاعر السعيدة والعواطف السعيدة. يتم استدعاؤهم من خلال حقيقة أنهم يبدأون في اللعب مع الطفل باستخدام الأقلام والساقين. "الماعز المقرن" الشهيرة ، "حسنًا" ، "العقعق" … كل هذا ، أولاً وقبل كل شيء ، مدرسة للعب. تستحضر فيه الأحاسيس ، يحصل على الفرح. يستحضر فيه هذا الفرح. وبالنسبة للطفل ، فإن اللعب والفرح مرتبطان بالفعل ، وبحلول سن الثالثة سيدخل بالفعل دائرة نظرائه ، وسيصبح اللعب أساس حياته ، وأساس معرفة العالم. وكان يدرس هذا في الفترة من سنة إلى سنتين أو ثلاث سنوات.

اللعبة نفسها "بخير" و "العقعق" ليست مجرد متعة. لا يقتصر الأمر على دعم المشاعر الجيدة لدى الطفل. وإذا لم يتم دعمهم ، فيمكنه أن يكبر ليكون شخصًا كارهًا للبشر وغاضبًا وكئيبًا ولن يكون قادرًا على التواصل مع الآخرين. لكنها أيضًا مدرسة فكرية. نعم وماذا!

هل لاحظت؟ هنا "العصيدة المطبوخة بغراب العقعق" والطفل يجب أن يحمل راحتيه بالفعل في وضع معين ، تقود الأم بقلم بإصبعها - (لا تزال الحركات الدائرية صعبة عليه ، ولكن بعد ذلك يبدأ هو نفسه في القيادة) ، ثم يتم ثني الأصابع ، وتشغيل نظام الإشارة الثاني (الأداء بالكلمة ، وتشغيل المهارات الحركية ، والقيام بحركات معينة). لذلك فهي تستعد بالفعل للمعلومات بمستوى أعلى من عام.

ثم يبدأون في تعليم العد. والفاتورة ، هل هي عنصر؟ رقم. لا يمكنك رؤية الفاتورة ، لا تشعر بها ، لا يمكنك تذوقها أو شمها. العد هو الرقم ، وهو أبشع جزء من الكلام ، ولا يُعطى للطفل على الفور.

هذا يتطلب التفكير المجرد. وكيف يقود إليه؟

يعدون أصابعهم دون تسمية حسابات. "هذا ، هذا" - يتم العد فقط لكل وحدة إيقاعية. "لقد أعطيت لهذا ، أعطيت لهذا ، أعطيت لهذا ، لهذا … لكن لهذا - لم أعطي" …

يتحدثون عن القمصان - وهذا يعني أن الأصابع يمكن أن تحل محل القمصان ، وأن تكون رموزهم. لقد رأى بالفعل العقعق. تعرف أنها تطير لكنها لا تستطيع إشعال النار وطهي العصيدة. وبالتالي ، نحن نتحدث عن أطفال في عائلة فلاحية. هذا يعني أن البعض يمكن أن يحل محل البعض الآخر ، ولكن قبل العد ، الجميع متساوون. الإبهام والسبابة والإصبع الوسطى والإصبع الصغير كلها متساوية قبل العد. و sorochats والناس والأصابع - كل شيء! هذه هي الطريقة التي يعتاد الناس على العد.

علاوة على ذلك ، عندما يكون قد تعلم هذا بالفعل ، وتمنح اللعبة المتعة (يسأل ، ويسأل عن "العقعق") ، ينتقلون تدريجياً إلى الحسابات الترتيبية. "الأول - في ملعقة ، والثاني - في المغرفة ، والثالث - في راحة اليد ، والرابع في الإناء ، والخامس - نتوء تحت إصبع القدم".

ثم يعلمون العد ، فقط العد: "واحد ، اثنان ، ثلاثة …" عندما يعتاد على العد ، يعرف الطفل أن العد يتطلب الموضوعية ، والتعدد. اكتشف أن لديه خمسة أصابع على المقبض (مقبض صغير ، والأب لديه مثل هذا الحجم الكبير ، لكن لديه أيضًا خمسة!). وقد تم تأسيسه بالفعل كشخص في المجتمع البشري. ينشأ احترام الذات. ثم يقومون بتشغيل الشيك. يقولون: لديك ثلاثة أصابع ، أنت غريب. "كيف الثلاثة؟" "إصبع واحد ، إصبعان ، ثلاثة …" ، يتم عدهم حسب وحدة العد الإيقاعي. ويمكن للطفل أن يبكي. لكن عندما فهم الاختلاف ، فهذا يعني أنه تعلم العد. والعد هو أول عمل نظري مجاني يقوم به عقل الطفل.

هل لاحظت من لا يأكل دائمًا؟ القليل! وهو يربط نفسه بالصغير … ودائما لا يعطون ولكن من أجل ماذا؟ لحقيقة أنه لم يفعل شيئًا. وهكذا "يمشي ويقطع الخشب ويحمل الماء ويغرق الحمام." ماذا فعلت أربعة إبهام (أصابع) ، المشكله يجب أن تفعل بمفردها. ويخلص قسراً إلى أنه من غير المربح أن تكون كسولاً. أن الأحمق فقط يمكن أن يكون كسولًا …

سؤال: ستبقى بدون عصيدة …

إجابه: نعم! وهذا الاستنتاج توصل إليه الطفل نفسه. بهذه الطريقة يحصل على المعرفة. لا أقول له فقط: هذا غير جائز! اذهب إلى العمل! هذا يثير الاحتجاج. وهنا يحصل على هذه المعرفة بنفسه. ويبقون معه مدى الحياة. وهكذا في كل شيء ، الحكمة الشعبية.

أجرى المقابلة مراسلنا أ.ن. ناسيروف ، دكتوراه ، أستاذ بجامعة موسكو الحكومية التربوية ، نوفوسيبيرسك

(يتبع)

من مواد جريدة "Sibirskaya Zdrava" عدد 2/2016